Was hat Phänomenologie mit Musikunterricht zu tun? Wieso sind wir transkulturell verfasst? Was hat Polnischunterricht in der Schule mit Achtung und Motivation zu tun?
Alle zwei Wochen, immer montags, gibt es hier utopische Vorschläge, in der Hörversion des jzqk-Blogs.
Der Autor Jan Bertram ist Musik- und Ethiklehrer an einem Münchner Gymnasium.

Die Geschichte von C., der seinen Musiklehrer dazu veranlasste, mitten in der Musikstunde aus dem Musiksaal zu rennen.

jzqk 05: Musik

Warum es gut wäre, wenn Jugendliche die zweite Fremdsprache, die sie in der Schule lernen sollen, frei wählen könnten – gerade vor dem Hintergrund transkultureller Identitäten.

jzqk 04: Vorschlag für sinnvolle Digitalisierung in der Schule

Ärger über Kettenbriefe? Hier ist der Gegenzauber!

jzqk 03: Der letzte Kettenbrief

Werbung für Autos verschiedener Marken, die ich als anstößig empfand, ist das Thema der 2. jzqk-Folge.

jzqk 02: Aufruf an Werbetreibende

Der vollständige Titel dieses Beitrags lautet: Vorschlag zu einer Rekonstruktion des bayerischen Musikunterrichts als „nichtwissenschaftlich“ aus phänomenologischer Sicht; Hörversion des jzqk-Blogs