Passada quase uma década, o que mudou? Muito. Perderam imenso os alunos e o ensino das artes e das tecnologias, da criação, da arte, da técnica, de muitas e muitas práticas de referência que se perderam e do cada vez maior empobrecimento destas áreas do currículo. A disciplina de EVT foi inovadora quando surgiu, uma lufada de ar fresco e uma jovialidade no currículo. Hoje, mantém-se a sua riqueza, intacta, a sua pertinência e relevância. Uma década já se perdeu, quantas mais décadas se vão perder ao ignorar o fim da disciplina de EVT como um dos processos mais desastrosos que aconteceram no currículo? Estarão preparados para tal? Estará a sociedade atenta ao que se está a perder? São imensas as contradições e que nasceu e viveu o currículo de EVT sabe que o ensino baseado em problemas, a pedagogia centrada no indivíduo, muitas teorias que parecem ser a novidade, já o eram no início dos anos de 1990, quando vertidas no currículo da disciplina de EVT.