Estland gilt als Vorreiter der Digitalisierung und zeigt, wie digitale Transformation gelingen kann. Das Bildungssystem überzeugt durch kostenlose Angebote, moderne Ausstattung und motivierte Lehrkräfte - und erzielt regelmäßig Spitzenplätze bei internationalen Vergleichen wie PISA. Digitale Tools sorgen für Effizienz und Transparenz und bereiten Estland optimal auf die Zukunft vor. Was kann Deutschland von Estlands Erfolgsrezepten lernen? Im Podcast sprechen wir über konkrete Beispiele, Chancen und Impulse für die Entwicklung hierzulande.Meine Gesprächspartner sindTeele Holmberg, Beraterin und Projektleiterin des estnischen GleichstellungsbeauftragtenundDr. Florian Hartleb, Politikwissenschaftler und Berater für DigitalisierungsprojekteKI ÜbersetzungTeele versteht Deutsch, spricht aber besser englisch. Daher haben wir das Gespräch zwar auf Deutsch geführt, Teele spricht aber englisch. In der Zweiten Hälfte der Aufzeichnung kann man daher das Gespräch mit einer deutschen KI Stimme von Teele hören.KI TransparenzAudio Transkript: AIKO Mac App mit Whisper.aiÜbersetzung: DeepL TranslateKI-Stimme: ElevenLabs.ioStimmoptimierung und Podcast Editor: Riverside.fmVideo Editor: FinalCut ProAudio Editor: Logic ProIllustration: Sora.aiKapitel00:00 Einführung in die digitale Bildung in Estland02:56 Die digitale Infrastruktur Estlands06:08 Bildungssystem und digitale Grundbildung09:14 Erfahrungen aus dem estnischen Bildungssystem11:50 Datenschutz und digitale Transparenz14:57 Technologische Affinität und Bildung in Estland17:53 Herausforderungen der Digitalisierung in Deutschland21:01 Zukunftsperspektiven und digitale Lösungen24:00 Abschluss und Ausblick auf die digitale Zukunft31:10 KI Übersetzung32:04 Einführung in die digitale Bildung in Estland36:02 Das estnische Digitalisierungssystem und seine Vorteile42:00 Digitale Grundbildung und Datenschutz in Estland48:05 Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung54:50 Zukunftsausblick und SchlussfolgerungenPräsentiert vonLernsachen.blog

In dieser Episode des Podcasts „Das Digitale Duett“ befragen Jörg Tully und ich Lea Schulz zu Ihrem neu auf den Markt gekommenen Kartenset Diklusion. Dieses soll Lehrkräften helfen, digitale Medien im inklusiven Unterricht zu nutzen. In der Diskussion wird betont, dass digitale Medien den inklusiven Unterricht unterstützen können, jedoch eine spezifische Didaktik erfordern. Wir gehen im Gespräch auf grundlegende Konzepte ein, wie das Fünf-Ebenen-Modell oder der Ansatz „Universal Design for Learning“. Dieser fordert zum Beispiel, die Lernumgebung so offen und vielfältig wie möglich in allen Lernphasen zu gestalten anstatt nur durch Individualisierung den einzelnen Schüler separat zu betrachten. Die praktische Umsetzung und die Herausforderungen für Lehrkräfte werden ebenfalls thematisiert, sowie die Bedeutung von Materialien und Ressourcen zur Unterstützung. Unboxinghttps://youtu.be/HiCZpw7wn6IGästeDr. Lea SchulzEducational Engineer an der Europa-Universität Flensburg zur Lehr- und Lernforschung im Bereich Diklusion (digitale Medien und Inklusion) im Kontext des Landesprojekts „Zukunft Schule im digitalen Zeitalter“ des Landesinstituts verantwortlich für den Bereich Sprache und Lernen unter erschwerten Bedingungen. Jörg TullySonderschullehrer und Berater digitale BildungKartenset Diklusionhttps://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/52994-kartenset-diklusion-unterrichtsideen-fuer-eine-digital-inklusive-schule.htmlKI Diklusion Songhttps://www.riffusion.com/riff/cac84593-f4dc-449e-b08a-4d38709b20caLinkshttp://diklusion.comhttps://leaschulz.com/ueber-mich/https://praxis.leaschulz.comhttp://diklusion.com/diklusion-in-der-schule/udl-diklusiv/https://padlet.com/traugottboettinger/universal-design-for-learning-diklusiv-onz20ujzwcjptj23https://www.notion.com/dehttps://chatgpt.comhttps://ideenwolke.nethttps://digiscreen.zum.deKapitel00:00 Einführung in den Podcast und die Gäste05:07 Digitale Fragen und persönliche Techniknutzung10:07 Zukunftsvisionen der Technik und Digitalisierung15:00 Vorstellung des Kartensets Diklusion17:54 Hintergrund und Ziel des Kartensets Diklusion19:58 Inklusion und Digitalisierung im Unterricht26:28 Das Fünf-Ebenen-Modell für inklusiven Unterricht34:27 Universal Design for Learning und seine Bedeutung38:32 Praktische Umsetzung und Herausforderungen im Unterricht45:02 Materialien und Ressourcen für Lehrkräfte52:08 Inklusive Unterricht und Gemeinschaftsbildung56:39 Digitale Medien im Unterricht01:02:00 Kommunikationshilfen für Mehrsprachigkeit01:08:08 Classroom-Management im digitalen ZeitalterPräsentiert von Lernsachen.bloghttps://lernsachen.blog

Jeder hat seine persönlichen Vorlieben, wenn es um die Nutzung digitaler Endgeräte geht. Ob Windows-Geräte, Macs, Android-Tablets oder iPads. Oft werden die Vor- und Nachteile leidenschaftlich gegeneinander ausgespielt. Doch eine Geräteklasse fliegt hierzulande weitgehend unter dem Radar. Und das, obwohl Chromebooks international die am häufigsten eingesetzten Geräte im Schulbereich sind. Was sind das für Geräte, welche Vor- und Nachteile haben sie, warum lohnt es sich, über ihren Einsatz in der Schule nachzudenken? Diese und andere Fragen kann Betatrice Hamdouch beantworten, die seit zwei Jahren im Rahmen eines Pilotprojekts mit ihren Schülern an einem Förderzentrum mit Chromebooks arbeitet. Links https://edu.google.com/intl/ALL_de/ - Überblick über Google for Education https://www.tutory.de - Arbeitsblattgenerator https://merlin.allaboutbirds.org - Erkennen von Vogelstimmen Kontakt [email protected] X (ehemals Twitter): @Bea_Hamdouch

In dieser Folge spreche ich mit Patrick Oberdörfer über die vielfältigen Möglichkeiten zur Erstellung differenzierter digitaler Lernaufgaben mithilfe von Tools wie H5P. Patrick präsentiert einfache Zugangswege über Plattformen wie Moodle oder Mebis, die ZUM (Zentralstelle für Unterrichtsmedien im Internet e.V.) oder Hilfestellung über die Moodlebande. Kontakt [email protected] patrickleterrier.bsky.social ZUM https://www.zum.de/portal H5P https://apps.zum.de/h5p-workflows Differenzierung mit H5P https://apps.zum.de/apps/31199 VR Tour https://apps.zum.de/apps/21060 Digitale Workflows https://mebis.bycs.de/kategorien/mediendidaktik/themen-im-fokus-md/digla Moodlebande Immer Donnerstags ab 20:00 Uhr https://meeting.gaz-reichelsheim-lernplattform.de/rooms/n8n-25g-lmz-ip0/join

Malte Hecht ist Programmierer und hat zusammen mit Hendrick Haverkamp das Feedback-Tool Fiete.ai entwickelt. Lehrkräfte können hier für ihre Schüler Arbeitsaufträge mit selbst definierten Bewertungskriterien hinterlegen. Die KI unterstützt die Lernenden und gibt individuelles Feedback und detaillierte Verbesserungsvorschläge. Die Lehrkraft kann die Fortschritte der Lernenden überwachen und detailliert auswerten. Die Anwendung funktioniert inzwischen auch multimodal, das heißt, es können zum Beispiel auch Bilder zur Aufgabenstellung hinzugefügt werden. Ich diskutiere mit Malte die angestrebten zukünftigen Entwicklungen und Möglichkeiten, unter anderem auch mit Bezug auf den Einsatz in der Förderschule. Wir diskutieren außerdem allgemein die Entwicklungen im Bereich der künstlichen Intelligenz. https://www.fiete.ai https://lernsachen.blog

Ich durfte bei einer Episode des Edufunk Podcasts bei Anna und Christian teilnehmen. Thema war das Installieren und Verwenden von Schriftarten auf dem iPad. Besonders hat mich gefreut, dass auch Aspekte der Barrierefreiheit beim Einsatz von Schriften zur Sprache gekommen sind. Es gab aber auch Tipps, wie man selber Schriftarten entwerfen kann und was man bei der Gestaltung von digitalen Dokumenten beachten sollte. Den Podcast gibt es sowohl beim Edufunk als auch in meinem Podcast Das Digitale Duett überall, wo es Podcasts gibt. Hier eine Linkliste der wichtigsten Inhalte. Neben den Systemeigenen Schriftarten kann man bei einem von der Arbeit oder von der Schule verwalteten iPad über ein sogenanntes MDM System ein Profil mit neuen Schriftarten installieren. https://apps.apple.com/de/app/ifont-find-install-any-font/id1173222289 https://apps.apple.com/de/app/anyfont/id821560738 lernsachen.blog/2017/02/13/schriftarten-installieren/ Es gibt natürlich viele Anbieter und Sammlungen für Schriftarten im Netz. Gängige Dateiformate sind ttf und otf. Man muss natürlich hier genau auf die Lizenzbedingungen achten. www.dafont.com/de/ grundschullernportal.zum.de/wiki/Grundschulschriften www.legasthenie.at/schriftart-opendyslexic/ Man kann auch eine individuelle Schriftart selbst entwerfen, entweder analog mit einem ausgedruckten und dann eingescannten Formblatt oder mit einer speziellen Grafik App. www.calligraphr.com/de/ apps.apple.com/de/app/ifontmaker/id377381670 Nicht jede Schrift eignet sich gleich gut für alle Zwecke. Infotexte sollten leicht lesbar sein, während Werbetexte und Signalworte auch verspielter gestaltet sein können. Es ist jedoch ratsam, in einem Dokument eine einheitliche Schriftart zu verwenden, um ein konsistentes Design zu gewährleisten. https://www.leserlich.info/kapitel/zeichen/schriftart.php https://styleguide.bundesregierung.de/sg-de/hilfsmittel/barrierefreiheit/leserlichkeit-von-schrift Eine gute Lesbarkeit, stabile Textstrukturen, passende Schriftarten und Beachtung von Größe, Kontrasten und Abständen sind wichtig, um Texte barrierefrei zugänglich zu machen. Alternativtexte sollten bei Einsatz von Bildern immer angeboten werden, wenn die Inhalte nicht in einem Begleittext zur Verfügung stehen. https://www.leserlich.info/werkzeuge/schriftgroessenrechner/ https://www.leserlich.info/werkzeuge/kontrastrechner/index.php https://lernsachen.blog/2022/08/10/silbenschrift-open-dyslexic-und-bionic-reading-wie-man-digitale-texte-besser-lesbar-macht/ Auch handschriftliche Texte können auf einem iPad gut verarbeitet werden, sei es durch Eingabe mit einem digitalen Stift, oder per OCR (Texterkennung) mit geeigneter Software. https://lernsachen.blog/2021/07/07/neue-funktionen-in-der-handschrift-erkennung-auf-dem-ipad/ https://lernsachen.blog/2018/07/16/handschrift-aus-goodnotes-in-anderen-apps-nutzen/ https://www.golem.de/news/onenote-microsoft-fuehrt-handschrift-verschoenerung-per-ki-ein-2404-184388.html

Christian Urff ist Sonderpädagoge und hat Informatik studiert. Die ideale Kombination, um mit breit gefächerten Kompetenzen hochwertige Lernprogramme zu entwickeln. Wer in den letzten Jahren nach guten Apps vor allem im Bereich Mathematik gesucht hat, kam um die "Urff-Apps" eigentlich nicht herum. Und jetzt kommen auch noch Lese-Apps dazu, zum Teil mit KI-Unterstützung. Im Gespräch erklärt mir Christian die wissenschaftlichen Methoden und die vielen Überlegungen, die in den Entwicklungsprozess einfließen. Die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler stehen dabei im Mittelpunkt und sind entscheidend für erfolgreiche digitale Lernprozesse. Links: http://www.lernsoftware-mathematik.de/ https://apps.apple.com/de/developer/christian-urff/id415894463 https://open.visual-books.com/diklusive-lernwelten/kapitel-5/abschnitt-5-2/abschnitt-5-2-6/ Präsentiert von: https://anchor.fm/lernsachen https://lernsachen.blog

Der Leichte Nachrichtendienst LENADI ist ein Projekt der Lebenshilfe Freising, das darauf abzielt, Nachrichten in leichter Sprache als Erklärvideos mit Metakom Symbolen zugänglich zu machen. Die Themen reichen von aktuellen Ereignissen wie Vulkanausbrüchen und Kriegen bis hin zu Unterhaltung wie Witzen und leichten Kochrezepten. Sintje Reicheneder stellt die Sammlung, die Redaktionsarbeit im inklusiven Team und die Zukunft des Projekts vor. Im inklusiven Redaktionsteam von LENADI erarbeiten Armin, Steffi, Benni, Manuela, Lisa, Franz und Sintje gemeinsam die Nachrichtenvideos und werden dabei von der Journalistin Birgit Rock mit Rat und Tat unterstützt. Links: https://www.lebenshilfe-fs.de/blog/lenadi-leichter-nachrichtendienst/ Wer LENADI nutzen möchte, kann sich an Sintje Reicheneder ([email protected]), Franz Kratzer ([email protected]) oder Lisa Daniels ([email protected]) Video: https://www.youtube.com/watch?v=0i4EqB9EJb0 Artikel aus der Süddeutschen Zeitung: https://www.sueddeutsche.de/muenchen/freising/lebenshilfe-handicap-nachrichten-google-weltgeschehen-lenadi-videos-clips-1.6045561

Dieses mal habe ich die Macher der Ideenwolke zu mir eingeladen. Philipp, Tilo und Steffen erzählen, wie es zu ihrem umfangreichen Lehrmaterial zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht gekommen ist, welche Projekte in Zukunft anstehen und wie vielfältig die Materialien in verschiedenen Fortbildungsformaten in Verbindung mit medienpädagogischen Aspekten vermittelt werden können. Außerdem beleuchten wir im Gespräch noch weitere aktuelle Fragestellungen, wie der Einsatz von KI in der Schule und in sonderpädagogischen Kontexten oder die aktuellen Entwicklungen in Bezug auf unterrichtsrelevante Inhalte im Bereich Mixed Reality. Hier findet man die Angebote der Ideenwolke und weitere Projekte: https://ideenwolke.net/ https://www.youtube.com/channel/UC5WwQdO5VrTiTGQ_DSL2daw https://www.hardbergschule.de/ https://www.hardbergschule.de/ipad-klasse/ Präsentiert von: https://lernsachen.blog

Künstliche Intelligenz. Was ist das, wie funktioniert das und was macht das mit mir? In einem Vortrag für die Medienkoordinator*innen der Förderschulen in Schwaben durfte ich über die neuen Möglichkeiten und Risiken der KI-basierten Werkzeuge referieren, die mit der Veröffentlichung von ChatGPT im November 2022 in das allgemeine Bewusstsein getreten sind und nicht weniger als eine technische Revolution mit immensen gesellschaftlichen Auswirkungen versprechen. Wie ist dies im Kontext von Schule und Sonderpädagogik einzuordnen? Das Skript zum Vortrag mit allen Links und Quellen kann auf der Webseite des Lernsachen.blog heruntergeladen werden. https://lernsachen.blog