Korleis kan barnehagar og skular sikre at barn og unge får førebyggjande kunnskap om vald og overgrep? I denne episoden av VeilederPod møter vi Vigdis og Isabella, som har bidrege i utviklinga av undervisningsopplegget «e d greitt?». Undervisningsopplegget er eit førebyggjande arbeid på tvers i kommunen, og er eit samarbeid mellom barnehage, skule, helsestasjon og barnevern. I studio: Vigdis Anne Dyrkolbotn, prosjektleiar og kontaktperson i Kvinnherad barnevernteneste Isabella Helland, prosjektmedarbeider og kontaktperson i Hardanger barnevernteneste Veyni Stakvik, podkastvert

I denne episoden av VeilederPOD utforsker vi Zip-modellen – en strukturert og systematisk samarbeidsmodell mellom kommuner og Bufetat som kan bidra til å løse mangelen på fosterhjem i Norge. Modellen bygger på prinsippet om at barn kan få mulighet til å fortsette å bo i sitt nærmiljø etter omsorgsovertakelse, noe som styrker tilhørigheten og gjør oppfølgingen enklere. Programleder Veyni Stakvik får besøk av Carol Vangsnes fra Bufetat og prosjektleder Lita Erstad, som deler sine erfaringer med modellen. I studio: Carol Kjøpstad Vangsnes, seniorrådgiver Bufetat Lita Havnevik Erstad, prosjektleder Zip-modellen Veyni Stakvik, podkastvert

Det er et faktum at mange barn og unge har behov for mer eller mindre omfattende tjenester fra kommune og hjelpeapparat. Det overordnede spørsmålet er: Hvordan kan kommunen lykkes med å skape helhetlige tjenester rundt barnet og familien? Hvordan unngår man at barn og unge blir kasteballer i det systemet som skal hjelpe dem? Hva er grunnen til at et tverrfaglig samarbeid stopper opp, eller ikke kommer i gang? Dette er noen av spørsmålene vi tar opp med dagens gjest i denne episoden av Veilederpod. Marit Tørstad er en etterspurt foredragsholder med bred kompetanse og erfaring innenfor blant annet tverrfaglig og tverretatlig samarbeid, arbeid med bekymringsfullt skolefravær og tjenesteutvikling rundt barn og unge. I studio: Marit Tørstad, spesialist i klinisk pedagogikk og familieterapeut Ingunn Wiig, jurist Visma Smartskill Lisbeth Storvik Jacobsen, podkastvert

Utenforskap er et økende samfunnsproblem. Skolen har fått en lovpålagt plikt til å følge opp alt fravær fra første fraværsdag - før det blir bekymringsfullt. Og det er skoleeier som har ansvaret for at dette blir gjort. Hvordan kan vi skape en skole der elevene faktisk har lyst til å være? En god nærværskultur starter ikke når eleven er borte - den starter når eleven er tilstede. I denne episoden får du høre mer om erfaringene Molde kommune har gjort etter at de utarbeidet og innførte Nærværsløftet for skolene i kommunen. Det handler blant annet om: - å systematisk forebygge fravær - ved å skape ønske om nærvær - å ha konkrete verktøy i fraværsoppfølging - det viktige samarbeidet med foreldrene - å få elevene til å føle seg ønsket og savnet på skolen I studio: Lisbeth Storvik Jacobsen, programleder Marit Husvang, lærer Nordbyen skole, Molde (Nærværsløftet) Renate Gangeskar Horneland, undervisningsinspektør Nordbyen skole, Molde(Nærværsløftet) Brita Moe Berget, rådgiver fagavdeling skole i Molde (Nærværsløftet)

Hvor mye skal arbeidsgiver egentlig tilrettelegge for ansatte med redusert arbeidsevne? Når har arbeidsgiver gjort nok? Og hvor mye må arbeidstaker medvirke? Dette er spørsmål den juridiske svartjenesten får mange henvendelser om, og som Lisbeth og Lene snakker om i denne episoden av VeilederPOD. Vi er innom følgende temaer: - Langvarig/hyppig sykefravær - Tilretteleggingsplikten - Medvirkningsplikten - Konkrete situasjoner

Dommene i EMD slår fast at omsorgsovertakelser er midlertidige og at barnevernet har en aktiv plikt til å arbeide for at barn og foreldre kan gjenforenes. En følge av dette er at mange barn i fosterhjem lever i midlertidighet og ikke klarer å nyttiggjøre seg omsorgen de får. Kan nylig vedtatte endringer i barnevernsloven gi barna mer trygghet, forutsigbarhet og tilhørighet? I podkasten møter du seksjonsleder i barnevernstjenesten i bydel Sagene i Oslo i samtale med Eirik Saltnes fra Veilederen.

Hva ligger egentlig bak det vi kaller utfordrende atferd hos barn? Når barn utfordrer de voksne og miljøet rundt seg på den ene eller andre måten. Enten ved utfordrende atferd eller de stille barna som ser ut til å følge med, men som innerst inne har brukt all sin energi bare på å sitte rolig? Er det barnet som er problemet, eller kan atferden fortelle oss noe viktig om situasjonen de befinner seg i? Denne episoden av VeilederPOD handler om: - hvordan vi kan forstå barns atferd som kommunikasjon og ikke bare som utfordringer som skal løses - de synlige og de stille elevene - betydningen av miljø og relasjoner og - hvordan forebyggende tiltak kan gjøre forskjell Samtalen berører også de nye juridiske reglene fra 2025 som gir lærere mulighet til fysiske inngrep, og den komplekse balansegangen mellom omsorg og juss i skolehverdagen. En praktisk og kunnskapsbasert samtale for alle som jobber med barn i skole og barnehage. I studio: Lisbeth Storvik Jacobsen, programleder Johannes N. Finne, førsteamanuensis i pedagogisk psykologi ved Læringsmiljøsenteret UiS Nils Jørgen Brynildsen, kundeoppfølger Veilederen og tidligere skoleleder Ingunn Wiig, jurist og seniorrådgiver Veilederen

Liker dere barnet mitt? Har barnet mitt venner? Dette er noen av de spørsmålene som brenner hos foreldrene når de møter skolen. Likevel starter skolen ofte samtaler med karakterer og faglig progresjon. Ja, skolen har lovpålagt plikt til samarbeid med foreldre - om faglig utvikling, skolestart, fravær, overganger og skolemiljø. Men hva er det egentlig som betyr mest for foreldrene? Hvis foreldre opplever at engasjementet deres ikke betyr noe, så er sjansen stor for at de ikke ser meningen med å delta. I denne episoden av VeilederPOD dykker vi ned i hvordan skolen kan skape et godt samarbeid med foreldrene. Velkommen til en samtale om å spille på lag - for barnet, for fellesskapet, og for hverandre. I studio: Johannes Finne, førsteamanuensis i pedagogisk psykologi ved Læringsmiljøsenteret (UiS) Nils Jørgen Brynildsen, kundeoppfølger Veilederen og tidligere skoleleder Lisbeth Storvik Jacobsen, programleder

Barnevernet har en viktig oppgave med å ivareta barn, foreldre og fosterfamilien etter en omsorgsovertakelse. I den første episoden om Omsorgspakken snakket vi om hvordan ansatte i barnevernet kan jobbe med oppfølging etter at et barn har blitt flyttet fra hjemmet, ved hjelp av Omsorgspakken. I denne episoden får vi blant annet høre erfaringer fra en mamma og en fostermor som har mottatt oppfølging både med og uten Omsorgspakken. Spørsmålet er om de har opplevd noen forskjell... I studio med Lisbeth Storvik Jacobsen: Kari Betten fra Omsorgspakken i Trøndelag Owe Myklebust, prosjektleder fra det interkommunale samarbeidet Fosterhjem - sammen

Hva gjør man når man skal forklare et barn hvorfor han eller hun ikke kan bo hjemme lenger? Eller når man møter foreldre som er midt i sorgen over å ha mistet omsorgen for sitt eget barn? Og hvordan kan man samtidig greie å støtte fosterfamilien til å forstå og håndtere barnets reaksjoner? Dette må være noen av de tyngste og mest utfordrende samtalene en barnevernarbeider kan ha. Da kan Omsorgspakken være til god hjelp. I denne episoden av VeilederPOD får du høre mer om hva Omsorgspakken er og hvordan det er å jobbe med denne pakken! I studio med Lisbeth Storvik Jacobsen Kari Betten fra Omsorgspakken i Trøndelag Owe Myklebust, prosjektleder fra det interkommunale samarbeidet Fosterhjem - sammen