La investigación social, especialmente la que se desarrolla en contextos educativos, aspira a generar un conocimiento capaz de mejorar las prácticas que analiza y a tener, por tanto, un impacto positivo en los ámbitos estudiados. Sin embargo, la vinculación de la investigación con la intervención educativa no se produce de forma automática, en muchos casos debido a diversos condicionantes que generan una cierta distancia entre teoría y práctica, entre el investigador y los sujetos de estudio. Este libro recoge una serie de trabajos compartidos por los participantes en el Seminario del Máster Euro-Latinoamericano de Educación Intercultural, celebrado en la UNED en marzo de 2014, que exploran y proponen el enfoque participativo como una perspectiva desde la que problematizar la separación entre investigación e intervención. Porque en toda investigación se interviene, con intención o sin ella, y toda intervención implica un mínimo de indagación.

En las fronteras de lo escolar: redes de interaprendizaje y participación social. Un proyecto de investigación del Grupo INTER para trabajar sobre abandono escolar. El racismo oculto en los libros de texto. ¿Es posible enseñar democracia en la escuela?

Aproximación metodológica a un caso particular de investigación: “Aurea Social”. La trastienda de un trabajo etnográfico. Nuevas estructuras de participación vecinal a nivel local. Una experiencia en el barrio madrileño de Usera. Investigación participativa para el análisis de espacios de participación ciudadana. Investigación-Acción Participativa: Construyendo redes sociales desde el asociacionismo y la participación social.

Acompañamiento a jóvenes en riesgo de exclusión social. La experiencia socioeducativa con jóvenes sin hogar. Culturas rurales juveniles: re-construcción de identidades de jóvenes estudiantes. Cuerpos marcados y transformados: reconstrucciones identitarias de jóvenes recluidos en Villacrisol. Aproximación a la participación ciudadana con perspectiva de género.

Sensibilización antirracista. Una propuesta en construcción. De la naturaleza a la identidad cultural. Una experiencia de participación en la escuela: ¡Pon en Marcha tus ideas! y Cibercorresponsales. El teatro testimonial como ejercicio de educación intercultural.

Seminario Educación Intercultural: bienvenida y presentación