ОНИ ДРУГ ДРУГА НЕ СЛУШАЮТ!
🤴 Слушают только преподавателя и отвечают лишь ему. Что там говорят одногруппники - дело десятое.
😏 Не слушают друг друга, потому что знают, что преподаватель всё равно за каждым повторит ответ и только потом спросит, согласились бы остальные.
😐 Слушают и вежливо кивают для вида, пока одногруппник что-то рассказывает, а сами мысленно где-то не здесь.
😩 Перебивают других, чтоб срочно выразить своё мнение, пока из головы не вылетело. Предпочтительно при этом говорить погромче, чтоб никто не перекричал.
🗣 Выкрикивают ответ, хотя вопрос преподавателя был адресован кому-то другому.
❓Знакомы ли вам подобные ситуации на уроках?
❓Ну по-че-му они друг друга не слушают?
❓Почему это вообще важно?
❓Что может сделать преподаватель, чтобы помочь своим студентам стать более хорошими слушателями?
Ответы на все эти вопросы - в этом выпуске. И более 15 практических советов в вашу методическую копилку впридачу.
Mar 3, 2024
47 min
Этот выпуск получился необычайно насыщенным. Чего мы там только не делаем!
Рассказываем о том, как вычислить TTT (teacher talking time) и выявить UTT (unnecessary teacher talk);
Делимся результатами эксперимента по вычислению TTT на своих уроках;
Перечисляем несколько действенных способов сократить UTT;
Обмениваемся историями по теме из своего преподавательского и студенческого опыта;
Пытаемся ответить на вопрос воображаемого студента:"А чего это вы говорите так мало, а мы так много? Какое же это обучение?";
Рассуждаем о том, почему важно делиться личным со студентами, а также о возможных причинах излишней "болтливости" преподавателя;
Делимся своими преподавательскими ночными кошмарами.
А ещё в этом выпуске фамилия Скривенера повторяется, кажется, рекордное количество раз. Даже стало интересно, сколько именно :D
Feb 18, 2024
38 min
На этот раз обсуждаем как разговорить свой класс / группу, а за основу берём параграф из другой книги Джима Скривенера - "Classroom Management Techniques". В этом выпуске предлагаем:
2 способа выяснить, кто сколько говорит на уроке, включая преподавателя;
6 вопросов, которыми стоит задаться после;
14 советов, чтобы разговорить класс;
4 рекомендации, чтобы помочь тихоням в классе стать увереннее;
Бонус: 7 идей на случай, если в вашей группе есть ооочень разговорчивые и активные студенты :)
Feb 4, 2024
49 min
На уроке иностранного мы говорим и слушаем. А в этом выпуске обсуждаем:
Кто говорит? С кем? Как долго?
А кто слушает? Кого?
Что за аббревиатуры такие: TTT, STT и TTQ?
Когда лучше разбить студентов на пары? А на мини-группы? А когда всем классом поработать? А когда вообще оставить студентов в покое?
Как всегда с практическими советами из собственного опыта, личными историями, шутками и прибаутками.
Надеемся, дорогие, вам будет полезно и интересно!
Jan 14, 2024
34 min
Этот выпуск считайте одой преподавательской многозадачности. Ведь мало знать язык и основы методики. Мало подготовить офигительный план урока, учитывающий, казалось бы, всё, что может пойти не так. На уроке вам в любом случае придется на каждом шагу сталкиваться с ситуациями выбора, молниеносно оценивать их и принимать решения. А это, надо сказать, вообще не самая простая задача!
Так что этот выпуск - о великом и ужасном classroom management! В нём мы:
обсудим шесть областей classroom management.
перечислим, какие конкретные моменты стоит учесть в каждой из шести областей
какие могут при этом возникнуть трудности
А ещё мы рассмотрим четыре "жгучих" ситуации на уроке и как в каждой из них себя вести.
Например, что делать, если студент заявляет, что не будет делать задание?
Oct 22, 2023
50 min
Что считать activity на уроке иностранного языка, а что нет?
Давать activity строго как в учебнике или позволить себе вносить изменения?
Из каких этапов состоит activity?
Сколько всего нужно предусмотреть преподавателю при планировании activity?
Lead-in: что, как, зачем?
Как давать инструкции к activity и как убедиться, что студенты поняли, чего от них хотят?
Какими разными способами можно дать студентам feedback после выполнения задания?
Все эти вопросы обсуждаем в данном выпуске.
А вас, коллеги, приглашаем к обсуждению таких вопросов в нашем Telegram-канале :
Есть ли у вас любимый и нелюбимый этап проведения activity?
Удается ли вам сэкономить на чем-либо время при подготовке activity, и если да, то на чем?
Oct 8, 2023
31 min
Самый длинный наш выпуск на данный момент. И, кажется, самый практический - очень много советов из серии "бери и делай". И, пожалуй, самый ламповый и уютный, ведь мы делимся возом и маленькой тележкой личных (порой стыдных) историй. Хоть выпуск и называется"Советы для вашего первого урока", он подойдет для прослушивания не только начинающим преподавателям. Продолжающие и продвинутые коллеги могут повысить себе самооценку, вместе с нами сравнив себя делающего первые шаги в ELT с собой же нынешним. или - кто знает? - наметить зоны роста, вспомнив хорошо забытое старое.
Ну а выпуск наш состоит из трёх частей:
перед первым уроком - как подготовиться?
на первом уроке - как провести максимально хорошо?
после серии первых проведенных уроков - что делать дальше?
Мы, Асия и Марина, надеемся, что вы получите и пользу, и удовольствие от прослушивания этого выпуска... и поделитесь своими впечатлениями и историями из начала вашей карьеры в нашем Telegram канале <3
Sep 24, 2023
1 hr 15 min
В этом выпуске обсуждаем: - четыре теории изучения языка;
- explicit learning vs. implicit learning;
- суть нескольких основных методов и подходов в ELT;
- что из каждого подхода можно взять на вооружение на своих уроках;
- что отвечать на вопрос: "По какому подходу работаешь?"
Sep 10, 2023
33 min
В этом выпуске:
- Что именно является предметом изучения в ELT? - Systems & skills
- Mediation skills
- Sunject matter of ELT: из неочевидного
Aug 26, 2023
17 min
Какие именно процессы подразумеваются под словом учиться?
Что такое цикл экспериментального обучения?
Раз мы учим, значит, наши студенты учатся?
Обо всём этом поговорим в этом выпуске, а вас приглашаем на беседу в наш Telegram-канал
Aug 20, 2023
19 min
Load more