اتومبیل فیلیپ خراب است۰ به همین دلیل این دو خبر نگار Radio D باید با قطار به محل ماموریت بعدی خود عازم شوند۰ آنجا مسایل عجیبی رخ می دهد۰ یک مورد درست و حسابی برای پاولا و فیلیپ۰ همين كه فيليپ اتومبيلش را به تعمير گاه برد، ماموريت جديدي يه آنها محول شد. در ينا فرد نا شناسي با نور ليزري در جاهای مختلف خسارت بار مي آورد. فيليپ و پاولا می خواهند مساله را روشن كنند. به همين جهت با قطار به محل واقعه می روند. اما بعضی مواقع كارها آن طور كه بايد پيش نمي رود. آقاي پروفسور در اين بخش به بررسي فعل كمكي ""بهتربودن، بايستن"" (sollen)مي پردازد و معنی آن را در جملات سوالی و خبري توضيح می دهد.

برای اتمام کار زبان آموزان می‌توانند با یک امتحان کوچک توانایی شنیداری خود را در زبان آلمانی به آزمایش بگذارند. اویلالیا و کومپو چهار تکلیف شنیداری را عرضه می‌کنند که باید به آنها جواب داده شود. چه کلماتی جستجو می‌شوند؟ برای آخرین قسمت خود "Radio D" فکر جالبی کرده است: اویلالیا مسابقه‌ای برگزار می‌کند که در آن شنوندگان باید کلمات مشخصی را حدس بزنند. کومپو هم در این باره شنوندگان را راهنمایی می‌کند. کسانی که در این 25 قسمت به خوبی حواسشان جمع بوده است، بدون این راهنمایی‌ها هم به مشکلی بر نمی‌خورند. جوابهای درست را می‌توانید به ایمیل [email protected] بفرستید. بعد از این همه تکالیف سخت پروفسور از دادن درس جدید دستور زبان به شنوندگان چشم‌پوشی می‌کند.

"یک بار دیگر وقت خداحافظی رسیده: متاسفانه دوره کارآموزی یان رو به پایان است و پاولا و فیلیپ در فکر نوشتن مدرکی برای دوره کارآموزی او هستند. امروز یان خیلی دست و دل باز شده است. " آخرین روز یان به عنوان کارآموز در رادیو ""د"" باید جشن گرفته شود. برای همین هم او همکارانش را با نوشیدنی و چیپس غافلگیر می‌کند. پاولا و فیلیپ هنوز مشغول نوشتن مدرک یان هستند. برای همین آنها باید جمله‌بندی‌های درست پیدا کنند، چون اگر یان مدرک خوبی داشته باشد، احتمال دارد که بتواند به مدرسه خبرنگاری برود. با حروف ربط """" falls و"" wenn"" پروفسور جملات شرطی را برای شنوندگان توضیح می‌دهد.

یان این بار از یک مدرسه بازدید می‌کند که پروژه مخصوصی را درارتباط با زبان آلمانی برای شاگردانش برگزار می‌کند. او از شاگردان درباره زبان مادری‌شان، اینکه چرا زبان آلمانی یاد می‌گیرند و شغل مورد علاقه‌شان سوال می‌کند. یان گزارشی از یک مدرسه تهیه می‌کند که حدود ۸۰ درصد شاگردانش بچه‌های خارجی و مهاجر هستند و پروژه جالب آنها را در ارتباط با زبان آلمانی معرفی می‌کند. او در آنجا ولادیمیر(Vladimir)، ین لین(Yen-Lin) و گولسرن(Gülseren) را ملاقات می‌کند که درباره تجربیاتشان با دوزبانه بودن و مشکلاتشان در یادگیری زبان آلمانی تعریف می‌کنند. پروفسور این بار ملاحظه زبان‌ آموزان را کرده و فقط به بخش کوتاهی از دستور زبان اکتفا می‌کند. او درباره جملات زمانی با حرف ربط ‌"" bevor"" ( قبل از) توضیح می‌دهد که نشان دهنده انجام عملی در زمان گذشته است.

گردش در برلین برای پاولا، فیلیپ، یان و یوزفین با خوردن آرامش‌بخش و آموزنده غذا در باغ خانه هنرمندان تاخلس (Tacheles) به پایان می‌رسد. یوزفین در آنجا با فرد جالبی آشنا می‌شود. راه رفتن آدم را گرسنه می‌کند و اعضا‌ی دفتر تحریریه "Radio D" می‌خواهند به یک رستوران بروند. تازه بعد از یک گفتگو آنها می‌توانند بلاخره به یک اتفاق نظر برسند. در "تاخلس" یوزفین با هنرمندی آشنا می‌شود که از زباله‌ها مجسمه می‌سازد. او ازطریق این هنرمند کمی بیشتر با تاریخ تاخلس آشنا می‌شود. شنوندگان هم از پروفسور آماده به خدمت، بیشتر درباره جملات موصولی و نحوه جمله‌ساز‌ی آنها می‌آموزند.

پاولا این بار در استودیو Radio D به موضوع اتحاد دو آلمان می‌پردازد. به همین دلیل هم او چند مهمان دعوت کرده است تا در ارتباط با همین موضوع با آنها به بحث و گفتگو بپردازد. پاولا این بار در استودیو "Radio D" به موضوع اتحاد دو آلمان می‌پردازد. به همین دلیل هم او چند مهمان دعوت کرده است تا در ارتباط با همین موضوع با آنها به بحث و گفتگو بپردازد. متن: پاولا اجرای میزگردی را با موضوع " آلمان شرق و غرب" برعهده دارد. او با مکانیکی از آلمان شرقی سابق، یک روانشناس خانم و یک کارشناس امور اقتصادی صحبت می‌کند. سوالات او از میهمانان امروز این موارد است: - آیا هنوز هم پیش‌داوری وجود دارد؟ - چه چشم‌انداز مثبتی می‌توانست برای آلمان شرقی و غربی وجود داشته باشد؟ از پروفسور هم سوالات سختی پرسیده می‌شود: او درباره وجه شرطی (Konjunktiv) افعال "‌haben " و " sein" و همچنین ساختن وجه شرطی با شکل فعل "‌würde " توضیح می‌دهد.

گردش در برلین پاولا، فیلیپ، یوزفین و یان را به ساختمان پارلمان، دروازه براندنبورگ و محل دیوارسابق برلین که روند فرپاشی آن را نشان می‌دهد، می‌کشاند. Radio D یک نمایشنامه رادیویی از ساخت دیوار ارائه می‌دهد. شامگاه روز ۱۳ اوت ۱۹۶۱ پلیس آلمان شرقی شروع به ساخت دیواری در نقطه مرزی‌اش با آلمان غربی می‌کند. زوجی که خانه،شان درست در مرز قرار دارد، تصمیم به فرار ناگهانی می‌گیرند. در آلمان غربی آتش نشانی به محل آمده و آن دسته از افرادی را که از پنجره‌ها بیرون می‌پرند را نجات می‌دهد. در برنامه دستور زبان امروز حرف تعریف نامعین ""ein"" و ضمیر نامعین ""eins "" نوشته شده‌اند. پروفسور توجه همه را به چند قلق مهم که در این رابطه باید به آنها توجه کرد، جلب می‌کند.

پاولا و فیلیپ سرگرم پروژه هنری "United Buddy Bears" در برلین هستند که از آثار هنرمندان ۱۲۰ کشور مختلف تشکیل شده است. یک مصاحبه می‌تواند آنها را بیشتر با این پروژه آشنا کند. پاولا و فیلیپ همراه با یوزفین و یان به یک گشت شهری در پایتخت می‌روند. بیش از همه یوزفین مجذوب یک پروژه هنری شده است: ۱۲۰ مجسمه بزرگ خرسهای پلاستیکی به عنوان نماد صبر و شکیبایی به گردش دور دنیا برده می‌شوند. خبرنگاران از سخنگوی مطبوعاتی شرکت سازنده خرسها پرسشهایی را می‌کنند و از این خرسهای رنگی بیشتر دستگیرشان می‌شود. در حالی که دیگران در برلین در حال گردش هستند، پروفسور به کار مشغول است: او صرف صفت‌ها را توضیح می‌دهد.موضوعی که آسان نیست!

دو خبرنگار در پایان اقامتشان در ینا از موزه بسیار جالبی دیدن می‌کنند. آنها در موزه رمانتیسم‌ها با تعدادی از اندیشمندان مشهور آلمانی در قرن ۱۸ آشنا می‌شوند. موزه رمانتیسم در ینا به مکتب رمانتیسم آغازین اهدا شده است. بازدید کنندگان می‌توانند دراین مکان درباره طرز تفکر جدید این دوران و تلاش برای یک انقلاب روشنفکرانه و شاعرانه چیزهای بیشتری یاد بگیرند. دو خبرنگار رادیو "د" گوشی‌ها را بر می‌دارند و به گشت و گذار در موزه می‌پردازند و با فیشته (Fichte)، نوالیس (Novalis) و کارولین اشلگل (Caroline Schlegel‌) آشنا می‌شوند. با این همه اتفاق‌های همزمان، دیگر وقت آن است تا پروفسور حروف ربط "als " و "‌wenn " (هنگامی که) را توضیح دهد که هر دوی آنها اتفاقات همزمان را مشخص می‌کنند.

شهر ینا در قرن ۱۸ میلادی متفکران معروف زیادی را از شهرهای دیگر به خود جذب کرده بود. یکی از آنها فریدریش شیلر، شاعر معروف بود. پاولا و فیلیپ نمایشنامه‌ای رادیویی درباره اولین کلاس درس این شاعر اجرا می‌کنند. در این قسمت شنوندگان مطالبی را درباره شیلر و گوته می‌شنوند و می‌توانند به شهر ینای قرن هجدهم سفر کنند. اینجا بود که شیلر در ۲۹ سالگی اولین کلاس درسش را تشکیل داد. در اولین جلسه تدریس او ۵۰۰ دانشجو شرکت کردند. این هجوم غیرمنتظره شنوندگان موجب شد تا سریعا به دنبال مکان جدیدی برای تدریس او باشند. پروفسور شنوندگان را از زمان گذشته به زمان آینده می‌برد و این بار خود را با فعل ""werden‌"" سرگرم می‌کند که انجام کاری را در زمان آینده نشان می‌دهد.