Dans cet épisode, je vous propose un entretien avec Anthony Lantian, maître de conférences à l'Université Paris Nanterre, autour de son ouvrage « Croyez-vous aux théories du complot? ». Ce détour par la psychologie sociale, je l'espère, permettra aux personnes intéressées par l'éducation de mieux comprendre les déterminants qui peuvent conduire des personnes à adhérer aux théories du complot afin d'agir de manière préventive. Par le biais des études issues de ce domaine, nous examinons également en quoi œuvrer au développement de la pensée critique des jeunes peut constituer un levier précieux afin d'éviter que les jeunes adhèrent aux théories du complot.  Anthony Lantian est maître de conférences en psychologie sociale à l’Université Paris Nanterre. Ses travaux de recherche portent sur l’étude des croyances aux théories du complot, à la croyance au libre arbitre et au déterminisme, ainsi qu'à la psychologie du jugement moral. Bonne écoute! 

Dans cet épisode je réfléchis avec Camille Roelens, chercheur au Centre Interdisciplinaire de Recherche en Éthique de l’Université de Lausanne, à la question de l'autorité éthique et de l'éthique de l'autorité en enseignement.

Vicky-Anne Fournier-Gallant est enseignante au primaire, étudiante au doctorat en sciences de l'éducation et chargée de cours dans le domaine de l'éducation à la sexualité, notamment auprès des jeunes enfants. On y parle de l'importance de l'éducation sexuelle à l'école, de sa place dans les programmes et des enjeux qui lui sont liés.

Cet épisode a quelque chose de particulier: il a été enregistré devant public et je suis accompagné de Marie-France Nadeau dans l'animation. Nous discutons avec Chantale Beaucher du recours aux cartes heuristiques pour favoriser les apprentissages des élèves et des personnes étudiantes. Une piste prometteuse encore peu explorée au Québec.

Deuxième épisode de la série « L'envers des positions » avec Olivier Michaud. Nous discutons d'une affirmation, qui nous a été donnée par des élèves du secondaire, selon laquelle le fait d'avoir des bonnes notes à l'école nous permet de réussir dans la vie. Bonne écoute!

Encore un nouveau concept pour le balado... décidément! Avec mon collègue Olivier Michaud, nous vous proposons, dans cette mini-série, d'examiner l'envers de certains énoncés véhiculés dans le monde de l'éducation. Qui sait, en changeant la perspective, nous pourrions faire de belles découvertes! 

Pour les personnes enseignantes, agir de façon éthique constitue une compétence à développer et à mobiliser au quotidien. Mais qu'est-ce que l'éthique professionnelle en enseignement? Comment y forme-t-on? À quoi la reconnait-on? Sur la base de quoi fonder notre action? Où commence-t-elle et où s'arrête-t-elle? Denis Jeffrey, professeur titulaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval, fort de son expérience et de ses expertises, nous aide à mettre de l'ordre dans tout cela! Bonne écoute!

Apprendre les mathématiques est considéré comme essentiel à l'école et les enseignants y consacrent beaucoup de temps. Pourquoi? Qu'est-ce qu'on apprend en mathématique? Qu'est-ce qu'une situation problème mathématique et comment aider les élèves en difficulté à y entrer? Dans cet épisode, je discute de ces questions avec Laurent Theis, professeur titulaire au Département en enseignement au préscolaire et au primaire de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke. Bonne écoute!

En dialogue avec Christiane Blaser, nous réfléchissons au concept de rapport à l'écrit et plus spécifiquement à l'écriture. Exploration des composantes de ce concept et des manières dont il peut changer notre façon de voir l'apprentissage de l'écriture à l'intérieur du cadre scolaire, peu importe les domaines d'apprentissage.  

Dans cet épisode, je m'entretiens avec Sivane Hirsh et Audrey Groleau, toutes deux professeures à l'Université du Québec à Trois-Rivières, des raisons pour lesquelles l'école devrait aider à contrer les idées complotistes des jeunes ainsi que des moyens d'y parvenir.