Nu hettar det till! Hamid Zafar och Maria Wiman är helt klart oense om skoluniformens vara eller icke vara. Kan man verkligen bryta en osund kultur på en skola genom en speciell klädkod?

Har skrivkunskaperna verkligen blivit sämre för svenska elever? Vi ger vår syn på saken, sammanfattar debatten och går igenom olika orsaker och lösningar. Och så passar vi på att snacka lite om Hamids medverkan i På Spåret! Vi avslöjar frågorna han hoppas – och inte hoppas på!

Hamid & Maria diskuterar nedläggning av skolor i segregerade områden. De skolor som lagts ner senaste tiden har några saker gemensamt: få barn med etnisk svensk bakgrund, låga resultat över lång tid och att de är belägna i segregerade bostadsområden. Hur hamnade vi här? Gör politiken rätt? Hamid sticker ut hakan och ställer frågan: Är det slutet på den mångkulturella skolan vi bevittnar just nu?

Vi diskuterar anmälningshysterin. Anmälningar mot lärare har ökat med 200 procent på tio år. Få fälls, men det kan ändå skapa en stress och osäkerhet hos lärarna. Vi diskuterar föräldrar som ständigt ifrågasätter och inte litar på lärarprofessionen, och Hamid berättar om hur han polisanmält en förälder som skrivit falska anklagelser mot en skolanställd.

Utbildningsminister Anna Ekström vill begränsa etableringen av religiösa friskolor. Varför? Vi snackar om för- och nackdelar med de här skolorna, som i ärlighetens namn är rätt ovanliga i Sverige jämfört med utomlands. Men är det vi i Sverige som är extrema? Hamid berättar om sina erfarenheter av friskolorna när han jobbade på Skolinspektionen, och Maria berättar om när religiösa föräldrar önskat att deras barn inte ska undervisas i politik eller sex och samlevnad. Dessutom diskuterar

Är dagens betygssystem bra? Har mätbarheten i dagens skola gått för långt? Vi snackar om problem med betyg i allmänhet och om problem med tidiga betyg i synnerhet. Betyg från årskurs 4, är det en bra idé? Eller räcker åk 6? Maria är mycket kritisk och tycker att åk 7 eller 8 borde räcka utmärkt.

Hamid Zafar och Maria Wiman debatterar inkludering i skolan. Är det rimligt med alla anpassningar som görs? Vore det inte bättre, i många fall, att undervisa i små grupper än att försöka tillgodose precis alla elever i en stor grupp? Vi diskuterar mängden anpassningar, den enorma dokumentationsbördan, och om det stämmer att det finns fler elever med diagnoser och stöd i välmående, socioekonomiskt starka områden?

Så många som 50000 barn utsätts för mobbning i skolan varje dag. Varför misslyckas skolan med att få bukt med mobbningen? Tar inte vi lärare vårt ansvar? Hamid tycker att nyckeln är kontakten med föräldrarna. Maria tycker att det blivit för mycket fokus på dokumentation av mobbningen och för lite fokus på uppföljning. Och vad håller Barn- och elevombudet på med?

Maria Wiman fick pris 2019 som årets pedagog på en stor lärargala. Men galorna provocerar kollegorna. Hamid Zafar berättar att han häromåret fick priset ”Årets svensk” och förklarar varför han helst inte vill skryta med den utmärkelsen. Är det för mycket Jante i lärarkåren? Dessutom tar vi upp de politiska utspel som ibland dyker upp om förslag till nya ämnen. Vad sägs om cykling, yoga och försvarsupplysning? Men schemat är ju redan ganska fullt. Behöver vi inte snarare skala av?

Maria Wiman älskar formativ bedömning. Hamid Zafar håller inte riktigt med och vill gärna problematisera. Vi har även olika syn på betyg. Maria är motståndare till tidiga betyg och säger: ”Kunskap är inte poäng på ett papper”. Hamid, däremot, ser klara fördelar med poängprov, tror inte att vi kommer ifrån betygssystemet, och säger att vi gör eleverna en otjänst om vi inte ger dem tillräckligt motstånd tidigt.