In questa puntata, in occasione del Transgender Day of Remembrance, per commemorare le vittime dell'odio e del pregiudizio verso le persone trans, un servizio da Beirut dal nostro archivio: “Tutti significa Tutti”, voci della comunità trans in Libano, in occasione della giornata mondiale della memoria trans.

In questa puntata l’intervista a alla dirigente scolastica Isabella Pinto, dirigente scolastica dell’Istituto statale di istruzione specializzata per sordi Magarotto. Nel 1977 l'Italia è stata pioniera, con una legge che ha chiuso le scuole e le classi speciali per i disabili, una legge che ha appunto avviato l'inclusione scolastica, dando vita davvero alla scuola di tutti e per tutti. Almeno sulla carta le scuole speciali non esistono più, ma esistono le scuole specializzate, come l’istituto Magarotto: istituto statale di istruzione specializzata per sordi. Ad oggi l'istituto conta 500 studenti in tutta Italia, il 30% degli alunni sono appunto sordi e chi lavora qui parla di "integrazione al contrario".

In questa puntata il terzo e ultimo di una serie di approfondimenti dedicati all’inclusione scolastica. Vi abbiamo raccontato settimana scorsa il punto di vista di genitori e insegnanti. Nella scorsa puntata abbiamo approfondito i limiti strutturali del sistema, e cercato di fare chiarezza sul perché ogni anno le scuole si trovano a far fronte con grandi ritardi ad una cronica carenza di insegnati di sostegno, facendo spesso ricorso a contratti precari, a discapito sia delle condizioni di lavoro per gli insegnati sia della continuità e della qualità della didattica. Oggi vogliamo spostare l'attenzione sul senso più profondo dell'inclusione. Con le interviste a Salvatore Nocera (vicepresidente Fish e responsabile dell'Osservatorio della Fish sull'integrazione scolastica), Giovanni Merlo (Direttore  Ledha , la Lega per i diritti delle persone con disabilità in Lombardia), Isabella Pinto (dirigente scolastica dell’Istituto statale di istruzione specializzata per sordi Magaratto), Assunta De Luca (docente all’Isiss Magarotto dal 1991), e a Dario Ianes (docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale all'Università di Bolzano, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria e co-fondatore del Centro Studi Erickson di Trento). A cura di Daniela Sala

A settembre sono tornati a scuola 8,3 milioni di studenti in tutta Italia. Tra loro ci sono anche poco meno di 270mila studenti disabili. E per i loro genitori le preoccupazioni "le battaglie" per far rispettare anche il loro diritto allo studio sono appena iniziate. Quest'anno, lo stiamo vedendo proprio in queste settimane, la situazione è particolarmente delicata, eppure proprio queste difficoltà hanno riportato l'attenzione proprio sulla funzione sociale della scuola, una funzione tanto più importante quando si parla di inclusione. "La scuola di tutti, per tutti" è il terzo di una serie di approfondimenti di FaiNotizia sul tema dell'inclusione scolastica. Con le interviste a Salvatore Nocera (vicepresidente Fish e responsabile dell'Osservatorio della Fish sull'integrazione scolastica), Giovanni Merlo (Direttore Ledha , la Lega per i diritti delle persone con disabilità in Lombardia), Isabella Pinto (dirigente scolastica dell'Istituto statale di istruzione specializzata per sordi Magaratto), Assunta De Luca (docente all’Isiss Magarotto dal 1991), e a Dario Ianes (docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale all'Università di Bolzano, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria e co-fondatore del Centro Studi Erickson di Trento). A cura di Daniela Sala