Manipulatie binnen een relatie Wat doe je, en hoe voel je je, als je binnen een relatie te maken krijgt met manipulatie en narcistisch gedrag. Kiki Scheepens verteld erover in haar boek: Sextortion op het spoor en in de podcast. Kiki is hoogbegaafd en hooggevoelig en vroeg zich na haar relatie af waarom je het niet doorhebt dat een persoon waar je verliefd op bent en waar je van houdt, je zo kan gebruiken voor zijn eigen doeleinden, zonder dat je dat doorhebt. En hoe kom je uit zo’n relatie en wat doet het met je gevoel? Geen gemakkelijke ervaring, maar wel een waar zij veel van geleerd heeft. Inmiddels helpt Kiki, middels haar praktijk FEACH, mensen die in soortgelijke situaties zitten met het ontsnappen aan de (gewelddadige en bedreigende) relatie of situatie. En ook hoe je jezelf daarna weer terug kan vinden en toch weer opgewekt door het leven kan gaan. Een krachtig verhaal van een krachtige persoonlijkheid die haar hoogbegaafdheid in dienst heeft gesteld van haar eigen welbevinden en dat ook ten dienst stelt aan anderen die daar gebruik van kunnen en willen maken. Haar valkuil ingezet als kracht.

Mensen, kinderen, jongeren met autisme zijn er in allerlei varianten. Zeker als jouw IQ hoger ligt dan het gemiddelde valt het niet altijd op dat jij autisme hebt, maar het is er wel degelijk en jij kan er flink last van hebben. Wat mensen met autisme allemaal hetzelfde hebben is dat ze snel overprikkeld zijn. Alles wat ze zien, horen en voelen wordt veel intenser ervaren omdat de hersenen die prikkels harder doorgeven. Ook moet sociale informatie bewust beredeneert worden waardoor sociale interactie een groot deel van je denkcapaciteit vraagt. Doe in de mix nog een beetje dyspraxie waardoor niet al je bewegingen, zoals praten of je ogen richten volledig automatisch gaan en je begrijpt dat naar school gaan een intense, energie slurpende ervaring kan zijn die al snel niet veilig aanvoelt. Want aan de buitenkant zie je niet altijd dat iemand autisme heeft. Bij Stichting Brilliant Future kids kunnen deze jongeren terecht om te ontwikkelen op een manier die bij hen past. Veilig en uitdagend in een omgeving die veilig aanvoelt. Tamara Miranda verteld over de opstart en de twee jaar dat zij deze stichting runt.

Louise is een echte beelddenker met alle problemen die inmiddels bekend zijn. Ze is haar schooltijd doorgekomen, is gaan werken in de verpleging, haar grote passie, maar liep al snel tegen haar eigen grenzen aan. Uiteindelijk heeft ze een burn-out gekregen en is langzaam weer opgekrabbeld. Jaren van therapie, en beetjes werken, volgde. Uiteindelijk was ze zover dat ze toch weer in de ouderenzorg kon gaan werken. Een paar jaar geleden kwam ze erachter dat ze hooggevoelig is en dat heeft voor haar de deuren verder geopend. Ze kwam erachter dat ze al die tijd afgesloten was geweest van haar gevoel en dat ze daar nu weer bij kon. Ze merkte ook dat ze haar gevoel juist als haar kracht kan gebruiken. In haar werk met demente, en anderszins niet tot communicatie in staat zijnde mensen, weet zij intuïtief wat iemand nodig heeft waar haar collega’s maar moeten raden. Inmiddels is zij begonnen aan een studie stervensbegeleiding waar zij haar grote empathie waarschijnlijk nog meer tot zijn recht zal komen. Een openhartig en persoonlijk verhaal, vol tegenslag maar met een rooskleurig einde.

Het basisonderwijs leert onze kinderen twee kernvakken: Taal en rekenen. Volgens Bob Zadok Blok hoort daar nog een derde vak bij: creatief denken. En dan bedoelen we niet de knutselles maar zelf nadenken hoe je tot een mogelijke oplossing kan komen. Dit is een vaardigheid die in de rest van je leven, door de maatschappij, van een mens verlangt wordt. Wel handig als we dat dan ook op school zouden leren. Helaas is ons schoolsysteem inmiddels dusdanig ingericht dat alles in hele kleine stapjes voorgedaan wordt. Met geen mogelijkheid om het op je eigen manier te doen. Je MOET het systeem volgen, zelfs als een andere manier beter bij jou past. In deze podcast legt Bob Zadok duidelijk uit waarom deze creativiteit zo belangrijk is en terug zou moeten keren naar onze kernwaarden. Hij heeft daar jarenlang onderzoek naar gedaan en wil zijn resultaten graag delen. (Blok B.Z., 2020, “creatief, Creatiever, creaTiefst”, Creativity & Innovation Foundation, Leidschendam / Universiteit Leiden (LIACS), Faculty of Science, Leiden).)

Alweer 50 Beelddenkers Podcasts met zeer uiteenlopende verhalen en onderwerpen. Wij blikken terug op wat het ons gebracht heeft en wat wij ermee bereikt hebben.

De ontwikkeling van het brein is van heel veel factoren afhankelijk en zijn allemaal automatische processen die op gang gebracht moeten worden. Een van de eerste dingen die ervoor zogen dat een baby kan functioneren zijn de reflexen, denk aan de Moro-reflex en de zuigreflex. Deze reflexen worden vervolgens geïntegreerd in het lichaam en vervangen door andere reflexen. Als dat niet gebeurd heeft dat gevolgen voor je bewegingen en voor je leerproces. Arjan Kuipers is Chiropractor en heeft zich verdiept in het brein en in deze reflexen. In deze podcast vertelt hij hoed je een niet-voltooide reflexintegratie kan herkennen bij jezelf en je kind en hoe deze reflexen alsnog geïntegreerd kunnen worden.

Hechting is meer dan de band tussen moeder en kind. Hechting is de basis voor een goede ontwikkeling tot een zelfstandig functionerend mens dat vriendschappen en relaties kan aangaan en kan verbreken. De hechting verloopt bij ieder mens in dezelfde volgorde maar bij een aantal mensen stagneert de hechting waardoor de emotionele of sociale ontwikkeling niet goed op gang kan komen. Dat kan veroorzaakt worden door bijvoorbeeld autisme of TOS maar ook beelddenkers die niet zo goed begrepen worden kunnen hiermee te maken hebben. En niet voor ieder kind is de situatie waarin ze opgroeien ideaal. Dat kan allerlei oorzaken hebben. Scheiding, het overlijden van ouders of ouders die niet in de gaten hebben dat hun kind een belemmering heeft als ASS, adhd of TOS. Of zelf niet weten hoe ze daarmee om moeten gaan en niet kunnen aansluiten bij de behoeftes van hun kind. Als je als puber, of zelfs als volwassen persoon nog steeds iemand nodig hebt om te controleren of datgene wat jij wil gaan doen wel het juiste is, dan kan er sprake zijn van een niet goed doorlopen hechtingsproces. Via de Loekemeijermethode kun je alsnog het proces doorlopen en ervoor zorgen dat jij je zelfstandigheid alsnog kan ontwikkelen. Voor coaches en meer informatie: www.yvonneloekemeijer.com

Het rekenonderwijs in Nederland wordt beheerst door de rekenmethodes. Vanaf groep 3 word je bij de hand genomen en stapje voor stapje krijg je aangeleerd hoe je moet rekenen. Prima als je leert in stapjes. Heb je overzicht nodig, zoals beelddenkers, dan moet je zelf maar uitvinden hoe alles werkt. Zolang je geen beeld krijgt van wat de bedoeling is blijven al die stapjes losse feitjes die je uiteindelijk wel tot een geheel maakt maar waar toch hiaten en verkeerde aannames in blijven rondwaren. Carin Paap heeft met Ardina een rekenconcept neergezet waarbij het al vanaf de kleuterklas duidelijk is hoe ons rekensysteem eruit ziet. Geen hiaten en aannames meer maar gewoon rekenen met cijfers en getallen op de manier zoals het bedoeld is. Ook duidelijk voor de beelddenkers. Carin heeft jarenlang in Engeland rekenonderwijs gegeven. In Engeland is het nog droeviger gesteld met het rekenonderwijs, mede door het 12-tallig stelsel en weinig structuur in de maatvoering, en daar heeft zij een concept ontwikkeld om kinderen op een logische en natuurlijke manier het rekenen bij te brengen. Ga mee in de wereld van het rekenonderwijs en hoor hoe het ook kan.

Wij krijgen ontzettend vaak de vraag: Hoe herken je nu een beelddenker. Van ouders, van leerkrachten. Volwassen beelddenkers weten het vaak zelf wel maar door jarenlang je gevoel te onderdrukken en te proberen in het plaatje van de maatschappij te passen is dat gevoel niet altijd betrouwbaar meer. Vandaar dat ik met Miranda in gesprek ben gegaan hoe je een beelddenker kan herkennen. We focussen daarbij op ouders en leerkrachten. Kinderen weten van zichzelf natuurlijk niet dat ze anders denken dan het gemiddelde kind en daar hoeven ze ook niet mee bezig zijn. Wij moeten er zorg voor dragen dat zij kunnen leren en ontwikkelen op een zo natuurlijk mogelijke manier. En dat doen we door in te spelen op hun vaardigheden en behoeften. Daarbij kan het dus erg helpend zijn om het beelddenken te herkennen. Een kind is namelijk meer dan zijn eigenschappen en elke beelddenker is weer anders. Heel veel plezier met het luisteren.

Verbeeldingskracht inzetten om jezelf of je kind te helpen. Beelddenkers zijn, creatief, empathisch, perfectionistisch en hebben een levendige fantasie. Door de wereld waarin wij leven, de rationele, op feiten gebaseerde maatschappij, kunnen die eigenschappen wel eens in het gedrang komen. Daardoor kan het zomaar zijn dat je faalangst opbouwt, of je gevoel niet meer toelaat. Conny van Iwaarden zet verbeeldingskracht in om alle trauma’s die je in je vroege jeugd hebt opgelopen te verwerken waardoor je jezelf helpt om alle deuken en blutsen die je opgelopen hebt weg te poetsen. Ook faalangst is prima op te lossen met verbeeldingskracht. In deze podcast heel veel tips hoe je jezelf, of je kind, kan helen van alle tegenslagen die je in je leven bent tegengekomen en hoe je jezelf kan helpen om de tegenslagen die je in het leven van alledag tegenkomt het hoofd te bieden.