※本集節目來自「夫妻純聊天」的「日文情境小劇場」單元。

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【本集節目文法解析好讀版】
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世界上沒有標準答案的事情太多了，
即使故事發展不如自己所想，
但深思熟慮、彼此辯證的過程，往往比結論更珍貴。
本週「日文情境小劇場」為你帶來一部
由真實事件改編的電影《和豬豬一起上課的日子》，
講述小學老師帶領六年二班的孩子以「最後要吃掉」為前提，
一同照顧豬豬「小Ｐ」長達一年半的故事。
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過程中，全班對小Ｐ悉心呵護、無微不至，
在畢業前經歷三次投票表決，依然難以做出決定。
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「真的要吃掉牠嗎？」
「小Ｐ好可憐！」
「可是被人類吃掉是豬的使命啊！」
「就算痛苦，我們還是得做出決定⋯⋯」
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豬豬究竟將何去何從？如果是你，又會如何抉擇？
請先放下大人的價值觀，聽聽孩子們怎麼說吧！
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《和豬豬一起上課的日子》
（ブタがいた教室）（School Days With a Pig）
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【本集節目重要單字】
-ブタ（豚）：豬。
-教室（きょうしつ）：教室。
-嫌だ（いやだ）：討厭、不要。
-賛成（さんせい）：贊成。
-飼いたい（かいたい）：（我）想養。
-残飯（ざんぱん）：剩飯。
-何が違うんですか（なにがちがうんですか）：什麼不一樣？
-食肉センターに送る（しょくにくセンターにおくる）：送到電宰場。
-三年生に引き継ぐ（さんねんせいにひきつぐ）：交接給三年級學生。
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【本片主要角色】
-星先生（ほしせんせい）：妻夫木聰 飾。六年二班導師。
-高原校長先生（たかはらこうちょうせんせい）：原田美枝子
飾。校長。
-太田雄馬（おおた ゆうま）：大倉裕真 飾。六年二班學生之一。
-榎木伸哉（えのき しんや）：鵜木伸哉 飾。六年二班學生之一。
-海音（みおん）：金子海音 飾。六年二班學生之一。
-甘利花（あまり はな）：甘利はるな 飾。六年二班學生之一。
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【本集節目提及的精選經典台詞】
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星先生：「この豚を先生は、みんなで育てて、最後には食べようと思っています。」
（老師想要跟大家一起養這隻豬，最後再一起把牠吃掉。）
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-この豚（このぶた）：這隻豬。
-先生（せんせい）：老師。
-みんなで：大家一起（做某事）。
-育てて（そだてて）：養育。育てて是「育てる（養育）」的て形。
-最後に（さいごに）：最後。
-食べよう（たべよう）：打算要吃。
-～と思っています（ともっています）：打算要～，前面常用動詞意向形。
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星先生：「じゃ皆んなは、人間は生きるためには何が必要だと思う？命？そうだね。水。空気もそうだな。そう、食べ物だ！人間は生きるためには、食べなければいけません。食べなければ人間は死んでしまいます。その生き物を食べるということ、命をいただいているということを、みんなに体で感じてほしいんです。どう思いますか？」
（那～大家覺得人類為了活下去，需要些什麼呢？生命？沒錯。水。空氣也對。沒錯，是食物！為了生存，人類一定要吃東西。如果不吃東西，人類就會死掉。我希望大家一起親身感受「吃生物」和「從中獲得生命」的道理。你們覺得如何？）
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-じゃ：那麼。
-人間（にんげん）：人類。
-生きるために（いきるために）：為了活著。～ために前加動詞辞書形。
-何が必要（なにがひつよう）：需要什麼？
-～と思う（とおもう）：（我）認為、覺得～。
-命（いのち）：生命。
-そう：（那樣）沒錯。
-水（みず）：水。
-空気（くうき）：空氣。
-食べ物（べなもの）：食物。
-食べなければいけません（たべなければいけません）：必須吃、一定要吃。食べなければいけません是「食べる（吃）」的ない形「食べない（不吃）」去い＋ければいけません，即為「不吃的話不行、一定要吃」之意。
-死んでしまいます（しんでしまいます）：會死掉。死んで是「死ぬ（死）」的て形，て形＋しまう在此表遺憾、失誤、懊悔。
-生き物（いきもの）：生物。
-食べる（たべる）：吃。
-いただいている：領受、獲得。いただいて（い）る是「いただく（領受、獲得）」的て形，後加上いる（在此省略い），表該動作持續進行或成為習慣。
-みんなに体で感じてほしい（みんなにからだでかんじてほしい）：希望大家親身去感受。「動詞て形＋ほしい」表希望他人做某動作。
-どう思いますか（どうおもいますか）：（你們）覺得怎麼樣？
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太田雄馬の父：「『無駄にすることは、野蛮なんだ。』鬼がそう言ったよ。」
（「浪費才是野蠻行為。」那些魔鬼是這樣說的。）
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-無駄にする（むだにする）：浪費。
-野蛮（やばん）：野蠻。
-鬼（おに）：鬼、魔鬼。
-そう言った（そういった）：過去曾那樣說過。
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榎木伸哉の父：「魚の身がしまっているのは、頑張って生きてきたからって話したんです。頑張って生きていたことを無駄にするなって。」
（我跟孩子說過，魚肉之所以緊實，是因為牠曾經努力地活過。你不能浪費牠的這一份努力。）
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-魚の身（さかなのみ）：魚的身體、魚肉。
-しまっている：緊實、緊緻。しまって是「しまる（緊縮無縫隙）」的て形，後加上いる，表該動作持續進行而產生的狀態。
-頑張って生きてきた（がんばっていきてきた）：努力活著（到現在）。頑張って是「頑張る（努力）」的て形，生きて是「生きる（生存）」的て形，後加上きた，表示該動作持續做到現在。
-～って話した（ってはなした）：曾經說過～。
-無駄にするな（ぶだにするな）：不准浪費。無駄にするな是「無駄にする（浪費）」的禁止形。
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星先生：「僕は、子供達に残酷なことをさせてしまってるかもしれません。」
高原校長先生：「生き物と真剣に向き合うことは、残酷ですか？」
（也許，我正在讓孩子們做一件很殘酷的事。）
（認真地面對生物，是一件殘酷的事嗎？）
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-僕（ぼく）：我，男性用語。
-子供達（こどもたち）：孩子們。
-残酷なこと（ざんこくなこと）：殘酷的事。
-～をさせてしまってる：讓～做（某事）。させて是「する（做）」的使役動詞て形，後加上しまっている（在此省略い），表遺憾、失誤、懊悔，且狀態持續中。
-～かもしれない：也許、搞不好、說不定。
-生き物（いきもの）：生物。
-真剣に向き合う（しんけんにむきあう）：認真地面對。
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星先生：「言葉と教科書だけでやり過ごしてきたから、『いただきます』とさえちゃんと言えない子供が増えているじゃないでしょうか？」
（就是因為一直都只用講的、用教科書來矇混過去，才會有愈來愈多孩子連一句「我開動了」都無法好好地說出口，不是嗎？）
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-言葉（ことば）：語言。
-教科書（きょうかしょ）：課本、教科書。
-やり過ごしてきた（やりすごしてきた）：やり過ごして是「やり過ごす（矇混、使過去）」的て形，後加上きた，表示該動作持續做到現在。
-いただきます：我開動了。いただきます是「もらう（收到、獲得）」的謙讓語「いただく」的ます形。
-～さえ：連～（都）。
-ちゃんと言えない（ちゃんといえない）：無法好好說出口。言えない是「言う（說）」的可能動詞否定形。
-増えている（ふえている）：正在增加。増えて是「増える（增加）」的て形，後加上いる，表該動作持續進行。
-～じゃないでしょうか：難道不是～嗎？
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太田雄馬：「殺すのと食べるのは違う！殺すのはただ命を奪うことで、食べるのはその殺した動物の命を受け継ぐことなんだよ！」
（殺死跟吃掉是不一樣的！殺死只是單純的奪走生命，吃掉是繼承那個殺掉的動物的生命！）
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-殺す（ころす）：殺。
-食べる（たべる）：吃。
-違う（ちがう）：不同、不一樣。
-ただ命を奪う（ただいのちをうばう）：單純的奪走生命。
-その殺した動物（そのころしたどうぶつ）：那隻殺掉的動物。殺した是「殺す（殺）」的た形，用以修飾後方的「動物」這個名詞。
-受け継ぐ（うけつぐ）：繼承。
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海音：「本当のこと言ったら、Pちゃん長生きしてほしいよ。でも引き継いでもらっても、この問題を先伸ばしにするだけで⋯⋯自分たちで飼い始めたんだから、自分たちの手で終わりにするのが責任だと思う。」
（如果要說實話，我當然希望小Ｐ活得很久啊。可是就算讓學弟妹接手，也只是把這個問題往後拖延而已⋯⋯因為是我們自己開始養的，我們就有責任要親手讓它結束。）
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-本当のこと（ほんとうのこと）：真話、真正的事。
-言ったら（いったら）：如果說～的話。言ったら是「言う」的た形＋ら，表假定條件。
-長生きしてほしい（ながいきしてほしい）：希望（小豬）長壽。「動詞て形＋ほしい」表希望他人做某動作。
-引き継いでもらっても（ひきついでもらっても）：就算請別人接受，也～。引き継いで是「引き継ぐ（接手）」的て形。「引き継いでもらう」是一種授受動詞用法，表示「收到別人給予某動作的恩惠」，直譯意思是「收到『接手』的恩惠」，即「請別人接手」之意，這句話懷有感謝之意。もらって是「もらう（收到、得到）」的て形，後方加上も，表示「即使／就算～，也～」之意。
-この問題（このもんだい）：這個問題。
-先伸ばしにする（さきのばしにする）：往後拖延。
-～だけ：只有、只是～。
-自分たち（じぶんたち）：自己。
-飼い始めた（かいはじめた）：開始飼養。飼い始めた是「飼い始める」的た形。
-自分たちの手で（じぶんたちのてで）：用自己的手、親手。
-終わりにする（おわりにする）：使結束、做個了結。
-責任（せきにん）：責任。
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甘利花：「先生、命の長さって、誰が決めるんですか？」
星先生：「うん⋯⋯それは、誰も決められないと思うよ。」
甘利花：「でも、今みんなでPちゃんの命の長さの話し合いをしてるわけでしょ？」
（老師，生命的長度由誰來決定？）
（嗯⋯⋯這個嘛，我覺得沒有任何人能夠決定。）
（可是，現在大家不正是在討論小Ｐ生命的長度嗎？）
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-命の長さ（いのちのながさ）：生命的長度。
-誰（だれ）：誰。
-決める（きめる）：決定。
-決められない（きめられない）：無法決定。
-～と思う（とおもう）：（我）認為、覺得～。
-でも：但是、可是。
-今（いま）：現在。
-みんなで：大家一起。
-話し合いをしてる（はなしあいをしてる）：正互相討論著。してる是「している（正在做）」的口語說法，省略い。
-〜わけでしょ：（狀況是）～，不是嗎？わけ是道理、原由之意，在此可理解為甘利花描述目前場景的狀態、來龍去脈。でしょ是「でしょう？」的口語說法，意思是「〜吧？」表推測，或是尋求對方同意時使用。
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【延伸欣賞】
-（Youtube）【和豬豬ㄧ起上課的日子School Days With a Pig】（預告）
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