跟大家分享這一本無字繪本書，書裡面都沒有文字只有圖，當初在創辦ㄚ泥豆兒童插畫繪本雜誌的時候，就有創作就無字的雜誌，無字的故事書可以帶給孩子自由的想像與故事發揮，希望大家會喜歡這個故事。 主題：玩具再見 圖畫作者：瑪爾塔安塔利亞 出版社：翡冷翠文創事業股份有限公司出版

美術材料就在我們的生活當中，五金行是美術老師的好朋友，美術社是我們美術老師的寶庫，但首當其衝的第一個要件就是「安全」，創作創意其次，安全的學習是相當重要的。

捏黏土的作用是什麼，孩子玩黏土可以有什麼好處嗎？捏黏土不僅只是在生理上面的觸覺刺激，還有更多的造型捏塑概念以及混色的練習，一切的練習是在創作一個有美感的生活，也是在幫助孩子準備面對未來生活的能力。

到處都是美術教室，從大自然到美術館，從美術館到家裡，教室的牆壁已經是無限的，未來的教室將是無牆化的教室。

孩子玩的不是「紙」而已，還有「類別」，延伸與擴散學習，之後再精進，達到美術教育的教學精神呀！

什麼是跨領域美感課程計畫～

一個你不能不知道的未來教育趨勢，啊～不～其實它已經發生在我們的12年國教中了。

在家裡土煉鋼的帶孩子畫畫跟在藝術教室裡有什麼不同，其實專業的美學素養是最大的重點，但是別擔心，就算在家裡也可以帶出專業素養來喔！ IG:Aniart_Anido

小典藏的一篇文章有關芬蘭教育，讓人想到台灣的藝術教育還是很講求團體而不是凸顯個人的存在。 IG:Aniart_Anido

108年課綱的「核心素養」的三大面向： 核心素養強調培養以人為本的「終身學習者」，回應基本理念（自發、互動、共好），分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，此三大面向再細分為九大項目，並強調素養是與生活情境有緊密連結與互動的關係。 自主行動：個人是學習的主體，學習者應選擇適當的學習方式，進行系統思考以解決問題，並具備創造力與行動力。 溝通互動：學習者能廣泛且妥善運用各種工具，包括物質工具（如人造物、科技及資訊等）和社會文化工具（如語言、文字及符號等），與他人及環境能有良好且有效的互動，並具備藝術涵養與生活美感。 社會參與：學習者處在彼此緊密連結的地球村，需要學習處理社會的多元性，以參與行動與他人或群體建立適切的合作模式與人際關係。 資料來源：https://12basic.edu.tw/12about-3-1.php IG:Aniart_Anido