教育系统论：David老师的课和其他老师有什么区别？    今天上午的课是一个北京新高一学生（男孩）的暑期高考大纲核心词汇强化课程，这个课程的教学目标是帮助孩子在40--60天左右的时间内，基本掌握高考大纲3050核心词汇（指达到熟练拼写的程度），而孩子此时连一天高中的课程还没有上过。下课的时候，我问了孩子一个问题，David老师的课和其他的老师有什么不同？孩子想了想回答了以下几点：1、David老师管得更严。而且教学注重的地方不太一样。别的老师直接讲课，只注重知识点。而David老师的课，除了讲解知识，非常注重学生的态度、性格特征和品质塑造，这类老师几乎没有。2、课程的上法不一样，David老师上课的时候特别注意学习细节，而普通的课程，不会关注这些。3、David老师的课还有一个特点，就是非常注意学生体育方面的训练，加强学生的毅力和专注力。4、很多老师课时一到，直接就下课了，没讲完的内容下次课继续讲。而David老师针对学生的不同基础，为了完成每堂课的教学目标。原本一个小时的课程甚至会讲到三个小时。5、David老师的外语教学方面的方法和大多数老师都不一样，别的老师是一页一页的过单词。而David老师的教学，强调整体解决，非常独特。针对孩子所说的这些教学差异，我和孩子谈到，David老师曾独创性地提出了一个“教育系统论”：一辆车跑的快，在于整体性能的协调和提高，而不只是头痛医头脚痛医脚，只有一个好轮胎，一个好脚垫，一个好的风挡玻璃，一个好的减震器，一个好的发动机......都不足以提升一个车的整体性能。    教育的过程，不只是知识传授的过程（具体知识的讲解，虽然很重要，但对于David老师的教学而言，已是雕虫小技），真正重要的乃是一个人的人格和内在力量塑造的过程，所以过去常说，一个好的老师，是人类灵魂塑造的工程师（反之，一个坏的老师，亦会培养出行尸走肉）。一个人的态度、性格、品质，才构建一个人真正的核心竞争力。你有一个强大的灵魂，你才会有持久、强大、坚韧的行为。此言非虚。这也是为什么David老师所教过的很多学生，往往不只是外语一科进步，而是各科都有进步。这是因为，一个优良的学习系统的塑造，乃是整体学习效率的提升。此言非虚。 原创：David老师（转载请注明北京中高考英语家长群：qq群号:314612947）

很多家长并不清楚，学霸是怎么炼成的。学霸对学渣的碾压，绝不仅仅是一倍、两倍的实力之差，而是十几倍、几十倍的实力之差。学霸对学渣的碾压，没有任何的悬念。此言非虚。

孩子父亲在下课后与David老师交流的时候，再次对David老师在中考最后一个多月的时间内，辅导孩子中考总分提高100分，中考语文成绩提高了23分，中考英语成绩提高了14分，表示非常感谢。    家长说，认识David老师实在是太晚了，孩子最后的复习时间太少了，否则孩子的中考进步会更大。家长谈到，自己和孩子妈妈从小就非常重视孩子的英语教育，给孩子报了很多的课外班，却都没有学好。家长特别提到，针对每个孩子的教育方法其实都是不同的，适合别的孩子的方法，并不适合自己的孩子。    David老师则告诉家长，家长给孩子报了很多的课，孩子的学习效果却都不好，这是因为教育绝不仅仅是一个照本宣科、听听课了之的过程。师者，传道、授业、解惑。其实老师还有一个非常重要的角色，就是能够给学生的学习，及时的纠正与纠偏。这种纠偏，既包括知识上的，也包括学习习惯、学习态度和学习方法上的。如此，学生才能从根本上取得学习的进步。    而有效的学习方法，一定是包括了及时纠正和纠偏的过程。没有了这个纠正和纠偏的过程，孩子只听课，自己往往是无法意识到问题的存在的，只会不断地重复错误，日久错多，则积重难返。对于孩子的学习而言，一个学习系统最大的问题，常常在于自身无法发现自身的问题。    对此，家长不可不察。

高考之后的这个阶段是心最静，事最少，最适合全力投入学习的时候，很多同学大一、大二才开始准备过四级，大学各种新鲜的，分心的事情（什么社团啊，迎新啊，课外活动、看电影、谈恋爱）就都来了，本质上都是干扰。所以，一定要抓住人生为数不多的，真正可以建立自己人生核心竞争力的时光。

孩子今年刚刚参加完高考，我告诉孩子，“国之如此，你将如何？未来四年，也许顺利，也许充满挑战，但是无论面对何种困难，你的前进不可阻挡，这需要强大的心灵、意志和每一天目标坚定、脚踏实地的努力支持。当你有了实力和王牌，在这个世界上，无论是战是和，你都必有用武之地。”有就此话题愿意进一步深入探讨的家长，可以加一下David老师的qq号：2237609174。期待进一步的交流。

    随着北京市中考成绩发布，David老师所教的一个北京7中的初三孩子，给David老师发来了中考成绩。    这个孩子是在中考前最后一个多月的时间，家长通过朋友帮忙辗转打听到David老师的。当时孩子的学习状态和成绩均不太理想，语文当时的成绩是68分（满分100分），英语成绩71分（满分100分），总分462分（按照北京中考折算系数折算后实际总分是414.8分）    孩子是在2020年6月1日开始上David老师的第一次课。经过David老师中考前最后一个多月的强化课程训练，孩子此次中考，语文从之前的68分，提高到了91分（满分100分），中考语文成绩提高了23分。英语从之前的71分，提高到了85分（满分100分），中考英语成绩提高了14分。中考各科总分成绩则从之前的462分，提高到了568（折后实际分数515分），孩子的总分在一个多月的时间内，提高了100多分，这也是David老师继去年帮助一个河北考生在中考前最后两个月的复习时间内将中考总分成绩提高了100分之后，又一次帮助学生在很短的时间内将中考总分提高过百。    考虑到孩子在中考最后一个多月复习的有限时间内，语文和英语两科中考成绩一共提高了37分，中考总分则提高了100分以上，孩子的进步还是非常巨大的，也再次验证了David老师强大的教学能力和独家教学方法的威力。    脚踏实地，继续加油！能走长路者，可成大器！

David老师绝不同意那位学校老师所说的——让孩子学习英文，等于让金鱼学爬树的说法。英语没有什么了不起，它只是一扇通往更加广阔世界的窗户，每个孩子都可以打开这扇窗户。（欢迎关注“中高考英文快速提分课堂”微信公共订阅号：David-Top100)本栏目将与David老师互联网电台网站蜻蜓FM--“家教.成长”版块“亲子”栏目下的教育电台节目《教育的观点》 同步更新。

对于中高考而言，有很多看上去很美,但其实是很高失败率的外语学习方法。比如说看电影学英文，读英文名著学英文……对于准备参加中高考孩子的外语学习而言，这些方法往往坑爹，除了一些学霸级和偏科的孩子以外，对于绝大多数孩子而言，其成功率不会超过百分之十，家长可以从自己和身边人的亲身经历来验证这一点......很多时候，导致孩子外语学习无法坚持的原因，正是网上流传的这些错误方法。

在高考前的最后一次课，孩子在课堂评价中写道：“有很大帮助！David老师今天针对高考复习、答题的注意事项又帮我做了完备详细的梳理，谢谢老师！这堂课，是高考之前的最后一次课，也是我中学时代和David老师上的最后一次课，三年多的教诲，如今仍历历在目，感谢David老师三年以来的陪伴！David老师，请等着我高考胜利的好消息！”行胜于言，在2018年高考中，孩子用优异的高考成绩，证明了他的诺言。祝贺孩子！未来的人生道路，会因为这踏踏实实的努力而越来越宽广。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

昨天收到David老师所教的一名北京高三学生的留言，孩子在最近刚刚考完的海淀一模考试中，取得总分文科年级第一名的成绩。其中孩子的英语成绩第2名，语文成绩第3名，数学成绩第5名，历史成绩第2名。值得一提的是，经过David老师及时帮助孩子调整地理科目的学习方法，孩子的地理成绩从上学期期中考试的64分（满分100分），提高到了此次海淀一模的90分。单科成绩提高了26分。这也从一个侧面证明了正确的复习方法与针对性学习的重要性。