【“差生”转化】最重要一个关键点是什么？

（课前说明，本节课所说的“差生”仅仅是指成绩不理想的学生，暂时没有想到更合适的词，希望家长们不要有不舒服的感觉。）

“差生”转化或者逆袭，这无疑是一个非常难的事情，要讲明白着实是一件非常有挑战的事情，那为什么我有信心讲明白呢？接下来做一个简单的自我介绍，我在上海做过近12年的教培工作，包括几千名家长和学生的学习专业咨询，近五百名教师的培训，再之前是一名主修教育学、心理学、学法、教法的师范生，再之前是一名学霸，澄清一下，说自己是学霸并不是在自夸，也不是凡尔赛，单纯是为了表明我对学习这件事的了解程度和切身体验。

在实际生活中，我们经常听到家长这样的抱怨：我家孩子成绩差，在外面补习了好长时间了，都好几年了，成绩还是那样，没有什么明显起色，有时甚至感觉越补越差！

还有的家长说：这没办法的，我已经放弃了，什么办法都试过了，没什么效果。

也有家长说：学习这种事是要天赋的，没有天赋是没什么好办法的。当然，也有很多家长在不懈努力，但是苦于没有方法，束手无策。等等，老师们也经常会说类似的话，孩子们则一部分是不喜欢学习，另一部分则是有想法，但是苦于没有好的方法。

经过多年的分析、研究和观察，我渐渐发现有很多所谓的专业的，听上去很不错的方法都很难理解、很繁琐、效果很差，即使有效果也很难执行，即使可以执行，也很难长期坚持下来。

大道至简，接下来，我给大家一个更简单，也更有效的方法，说出来大家一定会大跌眼镜，是的，因为它太简单了。

那就是深度预习，是的，你没有听错，这是我在多年教学研究与实践中，所了解到的所有“差生”转化方法中最有效的方法之一，也是最高效的。但又不是我们平常所说的预习那么简单。

下面，让我们做一个逻辑推理：孩子今天预习了明天的课，并且经过了独立思考，于是明天在正式上课的时候就能融入课堂，听懂老师讲的知识点，而且听课相当于及时复习了一遍，知识点记得更牢了，理解得更深了。课堂上老师的提问也能回答上来了，于是信心也慢慢回来了。课堂上听懂了，回家做作业的效率就高了，花的时间就短了，于是留给预习的时间就更多了，预习就可以更加深入了，于是后一天课堂的听课效率就更高了，接受的更快了，更能融入课堂了，老师提的问题和课堂作业都会做了，信心就更足了。有了信心，就有学习动力了，学习兴趣也逐步提高了，于是成绩开始不断提升了。当然，这是一个思想实验，实际学习过程中是需要时间来实现的。

我们再看一下上述逻辑推理的反面，对于“差生”而言，如果没有预习的话，第二天课上有很大一部分内容是听不懂的，听不懂就没信心，没信心就慢慢失去了学习兴趣，融入不了课堂，上课就成了一种煎熬和忍受。课上没听懂，家庭作业就不会做，因为必须要完成，所以就会拖得很晚。成绩不理想，还很累，恶性循环，一直是这样的节奏，学习永远也没有办法得到改善。

通过上面的两个逻辑推理或者叫思想实验，我们不难发现：预习是整个“差生”转化链条的起点和源头，是最关键的因素，这点一定要引起广大家长和同学，以及老师的高度重视。

最后，给大家总结三个要点：

1、        成绩越差的同学，越要以预习为主，而不是复习，不管以前落下多少知识，不管今天有多少作业没做完、不会做，都必须要挤出时间预习明天要上的课，只有这样才能终止上面所讲到的恶性循环。

2、        对于“差生”而言，预习是一个循序渐进的过程，需要不断加深、加大难度。依次是老师或者家长带着预习，接着是独立预习，再接着是预习后通过复述或者独立完成1-2道练习题来检验和巩固预习效果，最后就是加入关联性复习。关于关联性复习的内容后面会有专题进行讲解。

3、相信我，对于“差生”来说，在前期，只要认真地做好预习这一件事就够了。让我们将预习进行到底。

怎么样？简单吧，可以执行吧，能长期坚持吧，好的，那我们就从今天开始，不管发生什么事，不管有多少作业没有做完，都必须花时间预习明天要学的课，雷打不动，循序渐进，坚持一个学期。孩子的收获一定是巨大的。

最后，再补充一个大家一定很想知道，也很疑惑的问题，那就是：成绩差一定有很多以前的知识不会，如果把时间用来预习了，那以前落下那么多知识怎么办？什么时候复习？关于这个问题，我在后面的课程里会有专门的章节来讲解，就是关联性复习，是在预习的过程中进行的复习，和预习结合的复习才是更高效的复习，请大家关注后期课程更新。