El Modelo Social de la Discapacidad ha propuesto un giro conceptual radical, respecto de lo que entendíamos por discapacidad, pero sobre todo, nos interpela para realizar un giro en las prácticas pedagógicas e institucionales en torno a la temática. Estos cambios demandan desplazar la histórica intervención que se realizó sobre el individuo con discapacidad en su “normalización” para centrarnos en la transformación de aquellos aspectos discapacitantes o limitantes que antepone la sociedad para la participación plena de esta población y su consideración como sujetos de derechos. Hablamos de un pasaje que desmonta la idea de incompletitud, anormalidad, falla individual para fijar la mirada hacia los entornos y prácticas excluyentes. (Fragmento del material provincial elaborado por el CPE para trabajar las jornadas de Inclusión )

En este encuentro charlamos con Fernanda Tucci, profesora en Educación Especial que forma parte de la comisión de inclusión del ISFD 15. Ella nos cuenta acerca del trabajo que se viene realizando en el marco de las jornadas docentes de inclusión del presente ciclo lectivo, en pos de generar prácticas inclusivas en esta institución de nivel superior y desde ella replicar hacia otras instituciones educativas y la comunidad de Villa La Angostura en general

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