Cada vez es más común escuchar en diferentes ámbitos la noción de interculturalidad haciendo referencia a las relaciones que existen entre los diversos grupos humanos que conforman una sociedad dada. En este sentido, la interculturalidad debe ser entendida como un diálogo entre distintas culturas, es decir, un diálogo de saberes  entre los distintos pueblos que habitan los territorios. En base a ello, la educación intercultural se transforma en un acto pedagógico necesario para dar lugar al reconocimiento de la diversidad de saberes y conocimientos presentes en las aulas y en las escuelas en general.  En el caso del territorio neuquino, es fuerte la presencia del pueblo-nación mapuche tanto en las áreas urbanas como rurales, en la zona cordillerana como en los valles. Frente a esta realidad provincial, se torna necesaria la participación de la perspectiva intercultural en las distintas propuestas pedagógicas de los 3 (tres) niveles educativos, combinándose con las perspectivas ambiental, de género y derechos humanos. Se dará lugar, así, al reconocimiento de la cosmovisión y los conocimientos del pueblo mapuche, así como también de otros pueblos originarios y culturas. Para charlar sobre todos estos temas, en este episodio, nos acompaña Stefanía Rivera, parte del pueblo mapuche, estudiante de la carrera de Profesorado de Historia de la Universidad Nacional del Comahue y docente en el sistema educativa de la provincia de Neuquén, Argentina.