📺 Этот выпуск в YouTube

Дима и Вячеслав обсуждают концепцию "jobs to be done" и кроме iPhone и Netflix пытаются применить ее к корпоративному обучению английскому языку.

* Большое количество людей не готовы прививаться от COVID-19. Как это связано (и связано ли) с пониманием математики?

* Vaccine hesitancy is putting progress against covid-19 at risk

* Бита и мяч стоят $1.10. Бита стоит на $1 дороже, чем мяч. Сколько стоит бита?

* В пруду площадь его поверхности покрытая лилиями увеличивается в 2 раза каждый день. С момента появления первой лилии до момента, когда пруд был полностью покрыт ими прошло 40 дней. На какой день лилиями была покрыта ровно половина пруда?

* Прекрасная диаграмма, которая категоризирует все когнитивные искажения

* Димын опыт поиск материалов по теории хаоса

* Курс по нелинейным динамическим системам и теории хаоса

* Эпизод Cortex, в котором Grey рассказывает о наблюдениях за работой алгоритмов YouTube

* Что если интернет вместо масштабирования одного преподавателя на огромное количество студентов, он позволит иметь огромное количество узко-компетентных преподавателей-менторов?

* Видео "This Will Revolutionize Education"

"Это разные масс-маркеты"

* Clayton Christinsen

* Disruptive innovation theory

* Know Your Customers’ “Jobs to Be Done”

* The Innovator's Dilemma

* The Innovator's Solution

* iPod и iPhone

* В чем разница между потребностью и job to be done?

* Как Netflix может в принципе конкурировать со сном

* Алгоритмы рекомендаций и их job to be done

* Кто нанимает и какой job to be done у подкаста Biweekly

* Выбирать из 2-х вариантов нужно не так выбирают из 2000 вариантов

* Как приложить jobs to be done к обучению английскому

* Сакральный вопрос: "где это применяется в производстве?"

* Этот выпуск перевалил за 1 час не в последнюю очередь благодаря длинному фоллоу-апу