【生活好漫遊EP20- 朝陽科技大學藝術傳播系講師孫世鐸、譯者與影像教育工作者王詩情】 現在是影像當道的年代，大家習慣運用影像進行對話，不過影像的製作過程、內容乃至創作者的初心，都值得討論和思考。進入校園帶領高中青少年一起探討電影的，就是朝陽科技大學藝術傳播系講師 孫世鐸，與譯者、影像教育工作者 王詩情 在做的 影像教育。 詩情老師認為，透過帶領孩子一起「讀」電影，讓他們可以從中學習到更多語彙，開始表述自己，未來有一天遇到困難時，能夠回憶起一部電影，找到力量。另外詩情也發現，部分老師或者可以說是整個社會，都太過期待好問題、好答案，害怕自己是不聰明的，因此期待藉由影像教育，幫助學生不要急著否定自己。 孫世鐸老師則看見台灣文化認同的困境，是來自於「花太多力氣看世界、看世界怎麼看我們，可是花太少力氣看自己、看自己怎麼看自己。」不過，如今可以說是國產電影最好的年代，也是最壞的年代。 好的是，電影題材越來越貼近生活，從現實出發，但是在電影這個 載體 上，部分議題是否能被觀眾接受，仍然是個挑戰。他舉例，《我們與惡的距離》、《俗女養成記》這些電視劇，若改為以電影的樣貌示人，還仍然會備受喜愛，獲得廣大迴響嗎？ 本週對於電影、影像教育有非常扎實的探討，喜歡影像的朋友，千萬別錯過！ -本集節目重點- 影像教育的重點與台法兩國的銜接 台灣文化認同及文化產業的危/契機 老師如何跨領域進入電影文化產業並影像教育