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「孩子身為教育現場最大的受眾，他們的聲音，跑哪去了？」在教育現場的這幾年，我們發現台灣的教育政策越發強調要「以學生為學習的主體」，孩子的聲音開始被正視。「從投票年齡下修」到「學校第八節的公聽會」顯示了兒少的聲音必須要很努力才有被聽見的機會。大人總說：「我在說，你有沒有在聽？」換個角度想，這是不是也是孩子的心聲呢？這一集我們邀請到台少盟副秘書長劉志洋，一起聊聊在推動兒童表意與被傾聽權的過程中，充滿哪些歡笑與眼淚，可能還有一些秘辛！最重要的是，推動孩子的表意權，不代表大人的權益會被剝奪，而是在更早的時候，讓孩子學習真正公民社會的實踐是透過平等對話而來的。各節重點(0:00) 開場(0:23) 主題介紹(1:31) 歡迎嘉賓｜台少盟副秘書長劉志洋(2:41) 從學院逃出的志洋哥為什麼投身兒少領域(4:50) 在為兒少權益努力的現場看到什麼不同面向(6:07) 108課綱上路後，台灣的教育政策怎麼看學生公共參與(6:50) 實際走訪校園，推廣兒童權利公約時有什麼讓人難過的發現(10:05) 公共參與其實應該重在體驗，錯誤中學習才能讓孩子更自在表達(11:20) 台灣兒少的意見鮮少被傾聽是因為兒少都不是「人」？(12:58) 兒少不會因為18歲的生日蠟燭一吹，就具備公民素養，教育端該做些什麼(17:02) 兒少的想法儘管不夠成熟，卻足夠純粹(19:35) 推動兒少權益、培育兒少代表的歷程中，遇到哪些困難(24:45) 兒童權利公約第12條的重點不是表意，而是被聆聽與回應(26:30) 我們怎麼對待兒少，影響兒少長大後如何看待兒少(27:45) 誰說教育不要談政治？界限在哪？如何操作？(38:49) 近幾年來推動兒少權益歷程中的成功案例(43:18) 每個議題都有立場，我們應該教會孩子什麼(46:21) CALL TO ACTION：想邀請大家一起思考的問題(47:44) 收尾＋下一集預告 Powered by Firstory Hosting