專訪：腦性麻痺大學生 小金同學

『高中從國立和美實驗學校這個特殊學校畢業後，我選擇到屏東唸大學。趁暑假我先到屏東看校園環境，發現宿舍尤其是洗手間，有門檻、寬度太窄以及轉彎等問題，當時向陪同的諮商中心老師反應，改善後硬體還是有許多不盡方便之處，後來尋求屏東縣腦性麻痺服務協會協助，幫忙改善許多宿舍的無障礙空間，讓我可以生活的較舒服…』

小金同學，是先天性腦性麻痺患者，目前在屏東就讀大學四年級。和多數障礙學生不一樣的是，他沒有家庭呵護備至把不方便的事情搞定。年紀輕輕的他必須要動腦筋找方法，自己發聲，讓校方、老師了解他的需求。但大魔王難關來了…申請居家服務時數得透過大學資源教室的教師與屏東媒合單位接洽，這個「代理人」的制度，讓小金吃足了苦頭…

『生活上我盡量自理，但動作還是較一般人慢。唸書、寫作業、上課洗澡、上廁所…我花的時間比一般人多很多，透過資源教室與屏東媒合單位申請居家服務，但資源教室老師會以為我好、要訓練我自立生活、訓練我面對社會為由，認定我不需要到3小時的服務，只要2小時就足夠，但這少掉的一小時的縮短其實對我的生活影響很大…』

老師說的「為你好」真的是同理學生後的專業意見？

資源教室老師都有受過特殊教育專業訓練、或服務各障別學生的經驗嗎？

本集礙有為來到國境之南，訪問健談外向的小金同學，聽聽這位腦性麻痺的年輕人以堅強的意志和平和的態度，努力為自己的求學之路爭取軟硬體服務等相關資源，並透過­自發性服務團體「SD列車」和同學們共食、也共思如何解決各種障別特殊生五花八門的問題。

聽過來！有為青年小金要暢談他的自力救濟求學生涯

也歡迎大家提供小金關於求職、考公職的相關意見呦！