身兼台南科技領域輔導員、目前也擔任學校學務處組長楊易霖老師，是自己這幾年因為噗浪客、因為看見家鄉認識的奇人老師。

老師服務的學校是位處台南市七股區樹林國小。全校的老師加校長僅有十一位，學生三十位。有限的資源與地處偏遠，教育的考驗與考驗未曾停歇…

因為看見家鄉及噗浪客活動與楊老師夫妻相識，看見他在教育與課程創新的旅程上，往往不停歇前進著…

樹林團隊與楊老師發現在地的孩子們面臨三個很重要的課題：一、問題解決能力 二、缺乏主動性 三、不願意分享 。

積極進取、不向困難低頭，忍不住想問楊老師難道沒有困頓與想放棄的時候嗎？楊老師分享原來他是運動員出身，手球背景、學長姐的以身示範，讓他秉持著運動員的精神在面對教育，不輕言放棄、只要能有多一分給孩子們的機會，就全力以赴。

看見易霖老師持續積累、所設計的校本課程與教學地圖，用心程度與層層緊實的教育著眼、讓我們忍不住為他的教育熱情喝采…..

善用彈性課程時間的樹林團隊，篤信噗浪精神：教育因分享而偉大！在整個彈性課程設計中包含：創意市集、偵探學園到網紅行銷三大面向。

這次節目中楊老師不藏私分享兩個超級有趣的專案：《打造一個線上動物園》、《線上白鶴文化館》。

這兩個專案是運用gathertown這種新媒體方式進行展演空間設計與執行。帶領孩子的教師團隊不假手老師，由所謂《委託人》向同學表達其需求，同學們透過資料查找與整理、甚至專家的邀請、整體執行計畫規劃與落實，甚至連策展人也是由同學們擔任。

用心的楊老師與團隊更鼓勵同學們能向委託者提出說明與執行成果，由同學面對委託者的提問與各種建議，一步步完成相關整個專案執行。

楊老師與樹林團隊透過這種循環式實踐過程，讓孩子們學習從”需求、規劃、實踐、反饋、到修正“這種解決問題模式，來回應樹林團隊對孩子們觀察最需要面對的三個重要挑戰！讓每個與樹林相遇的孩子們成為：擁有探究能力、認識問題解決的步驟、成為樂於分享的獨立個體。