兩天半的營隊課程讓每位講師使出渾身解術地賣力教學（ㄧㄢˇㄔㄨ），透過授課、任務分派、破關、解謎、遊戲、多元互動方式，與螢幕對面、分布全台灣各地六所國中小基地學校小導演們搏感情，學習觀察力、體驗做中學，提升影像與美學素養。

當然基地本身也不是就讓孩子們靜靜坐在螢幕前面觀看，等命令坐下一個動作。

每個基地有兩位以上的隊輔在現場，陪伴老師及孩子們學習與掌握課程進度。隨時將螢幕另一邊總部講師所提及的教學內容如：攝影機、空拍機、採訪裝備與學習單等，隨時提供給學習者近距離觀察體驗。

這套課程的實踐面臨各種時間與空間的挑戰，但這次線上線下混成式學習，也讓綠乖乖阿亮校長看見這計畫下一個重要里程班。

透過設計與學習重點統整，將影像教育在知識、技能與情意面向有效提升。

這樣的課程能具體實踐，除了團隊及講師群功不可沒外，端賴這計畫重要推手、在營隊被尊稱「綠乖乖」阿亮校長整場坐鎮，並且隨時與講師及基地師生機動處理各項網路順暢、熱當機及各種現場狀況。

在綠乖乖的坐鎮下，兩天半的活動終於圓滿順利度過。

另一位也是2021開始加入重要推手，來自大愛電視台、亦是「小主播看天下」節目諸多小主播養成術的郁玟老師。

吳郁玟老師在2021年帶著六所基地的回流小導演完成了《來我家作客》計畫挑戰。

當時疫情肆虐、吳郁玟老師和工作團隊透過線上課程與線下整合的做法，順利的完成了《來我家作客》的艱困任務。

過程中，老師也不斷提醒我們，孩子們是跟更多來自全台灣、甚至全世界的孩子們溝通。

那究竟有哪些能力是我們應該可以利用八到十個月提供給孩子呢？吳郁玟老師又在我們這次針對初階營隊同學們的線上整合線下課程內容，看見哪些創意及值得繼續實踐的做法？